邓伐檀

　　深圳市中央教科所南山附属学校十分独特：每年的10月15日至11月15日，是约定俗成的“竞选月”，学生会主席经过公选产生；学生中有一个40人的记者团，通过广播站监督教师甚至校长；学校校长风雨无阻地站在校门口向学生鞠躬，并要求学生也对他鞠躬还礼。50岁的校长李庆明，正致力于向下一代推行他的公民教育主张。

　　与这则新闻形成鲜明对比的是：近日网上热传几张四川省蓬安县教育局领导视察当地学校的照片，照片中教育局长昂首阔步，数百名学生身着校服，整齐地列成两队站在路旁，每人拿着一本书做朗读状。

　　一个鞠躬校长，一个昂首局长，形象反差有点大。校长的鞠躬让学生懂得了什么是平等、尊重；局长的昂首则让学生从小就感受“官本位”、“等级制”。对“鞠躬校长”，有人评价称：“中国能有100所这样的学校，未来就大有希望”；而“昂首局长”见得多了，大家对学校教育就更感担忧。减少“昂首局长”，增加“鞠躬校长”，是大家共同的期盼。

　　问题是，现实生活中的“鞠躬校长”，往往在“昂首局长”的管理之下。观念的不同，很可能让“鞠躬校长”的理想变成镜花水月。这名罕见的“鞠躬校长”，“在许多教育局的领导和同行眼中，这又是个不折不扣的‘异类’”，但好在，他还没有被罢免，我们有理由猜测，管他的局长，可能正好不是“昂首局长”。