本报记者李爱铭

　　新春伊始，离小学一年级的招生启动还有近两个月，宝山区教育局领导和一些小学校长提前出动，深入街道和居委会调研小学择校等群众反映强烈的民生问题，并公开承诺：优质小学合并相对困难学校后，招生、师资等全部“同灶吃饭”，家长不必为择好学校甚至择优质学校的“总部”而奔走。

　　春节的鞭炮声还未完全散去，宝山区教育局领导和宝山区第一中心小学校长来到附近居民区，了解今年适龄儿童入学的情况。据介绍，宝山一村、宝山二村等区域的小朋友，原本划片对口进海江小学。2008年4月，为满足更多孩子进优质小学的愿望，区教育局将海江小学与宝山区第一中心小学 “拆二并一”，海江小学校园成了第一中心小学的东部校区。

　　“听说，有些学校合并后，分部与总部之间调动的老师很少，绝大多数好老师还是集中在总部。我们还是想让孩子到总部去读书，更放心。”听到家长祁先生的担忧，第一中心小学校长潘小明笑着说：“我们与海江小学合并后，两个分部进行了彻底融合。你看，现在一、二年级全部放在东部校区，三四五年级全部放在西部校区。两校老师按年级编排，打乱后再分到两个分部。这种方式，你不用担心了吧？”祁先生听后长舒了一口气，在场的不少家长也都笑了起来。

　　家长为孩子择校，还要择总部，主要是对好师资“求贤若渴”，折射的是推进义务教育均衡化的迫切需求。近年来，不少区县通过教师流动、好学校合并薄弱学校等方式，促进优质师资共享。除了第一中心小学与海江小学合并外，宝山区还将实验小学与区教师进修学院附属小学合并、广育小学与宝林路二小合并，扩展优质资源的辐射效应。区教育局局长楼俊伟说，为消除家长“择校还要择总部”的疑虑，区教育局要求学校“横向合并”：三所学校合并后，总部与分部均按一二年级低年级部和三四五年级高年级部划分，分校与总部统一师资调配、统一招生范围、统一教研科研，“同灶吃饭”深度融合。同一年级组内，既有原来好学校经验丰富的老师，又有原来薄弱学校相对年轻的老师，在日常教学、科研中，彼此取长补短，互帮互助，整体提升学校教学水平……

　　听到这些来自义务教育阶段的“利好”消息，家长们宽心了不少：“家门口就有好学校，我们不用再为新学年上哪所学校而奔波了！”