顺德一所有名的民办初中本学期引入一项被视为“贵族运动”的高尔夫球兴趣班，吸引全校20多名学生报名。这一做法引来争议，有家长认为，高尔夫球是适合有钱人玩的运动，普通人家的孩子学到这门技术，对未来发展作用不大。（3月19日《广州日报》）

　　民办中学引入“贵族运动”，引发了诸多争议，但在笔者看来，重要的不是能不能开设这个兴趣班，也不是家长鼓励孩子去参加这个班初衷与目的如何，而是老师、社会以及校方等教育机构对这个班的态度与立场。

　　“贵族运动”进校园，很容易让人引申到教育的公平公正问题上去。有人认为，类似高尔夫球的“贵族运动”，似乎天生就流淌着高贵的血液，蕴含着不平等的因子，而将这种贵族运动引入学校，似乎必然会助长校园不正之风，引发学生攀比心态，乃至戕害教育的公平、公正。这种考虑当然也有其道理。

　　但是，需要注意的是，首先，从本质上来说，任何“贵族运动”都只是一项运动，它并没有“原罪”，它的所谓“贵族化”也只是社会的产物，是人的看法使他蒙上了一层不平等的面纱。在这个意义上，高尔夫球兴趣班，正如乒乓球、羽毛球兴趣班一样，并没有高低贵贱之别，既然有以高尔夫球为兴趣的学生需求，那么它的开设也未尝不可。

　　其次，虽然某些运动已贵族化，尤其它背后站着金钱支撑起来的个人，但它也不是造成校园乃至社会生态恶化的必然因素。事实上，我们每个人都不能否认，从现实来看，人并不是如法国启蒙思想家所说的，是“生而平等的”，生长的环境、人们的智商、体能甚至性别都会造成人与人之间事实上的差异。但是，这种差异并不能成为社会、政治、法律不平等的理由，相反，国家、政治以及法律正是用来修正的砝码，以尽可能实现平等与公正，这也是现代社会公权力的重要任务之一。美国政治哲学家波普尔说：“‘法律面前的平等’不是一个现实，而是建立在道德决定基础上的政治要求。它与‘人生而平等’的理论毫不相干。”就这里的高尔夫球兴趣班来说，它本身是不是“贵族运动”不重要，重要的是教育部门、学校以及老师如何对待它，有没有因其“贵族化”、因其参加者在金钱方面的优势而对其额外的关注与重视，乃至在公共资源配置上对其倾斜。

　　扩展开来讲，在诸多社会问题上也是如此，个人、群体之间在身份、金钱、受教育程度、职业方面的差异是事实存在的，也是在一定时期内无法消弭的，相比这些差异，显然需要政府、法律等公权力消弭身份、职业甚至钱财等事实上的差异，以及公权力在面对这些差异时所采取的立场与态度。

　　当然，在个人情感上，对这个高尔夫兴趣班以及各种形式的所谓“贵族化教育”，笔者倒有一些期待，期待他们真能培养出一些富有“贵族精神”的下一代，这种“贵族精神”建立在社会责任感的基础之上，而不是只教会了他们如何大把地花钱、挥霍等这些徒有其表的所谓“贵族习气”。