6月27日，广州市教育局接受采访时透露了一个秘诀：这个成绩在一定程度上与广州创新备考方法分不开，其中，有7000名尖子生获得拨款补课，这种方法初显成效。不过，有家长却认为此举不公平。（6月28日《新快报》）

　　政府专门拨款给尖子生补课，这绝对算是创新了，广州教育局称其为创新备考方法。说白了，就是政府拿钱对尖子生进行专门培训。这样做的目的就是让尖子生们拿高分，全都考上好大学，以提高升学率。实质上，这种做法就是培养考试冠军。

　　这从某个侧面反映出中国教育的现实。其实，所谓的教育就是考试，教育的目的是如何考出更高的分数。什么德、智、体、美全面发展，只不过是嘴上说说而已。而今，中国的教育只剩下一个空壳，里面装的只有考试。即便是这种单纯的考试竞争，而今也出现了异化。有竞争，就会有成绩，有成绩，也就有了所谓的“尖子生”。

　　残酷的是，教育部门和学校一般采取的是“弃车保帅”的策略。教育资源分配始终是偏向“尖子生”的包括师资配备、资金投入等。一般来讲，应该给成绩不太好的学生补课，老师和学校应该更加关注他们。可实际上，老师和学校只会照顾那些成绩好的，这是一般学校的常态。现在，广州市教育局更是开了一个不好的头，政府部门也重点照顾“尖子生”，这使得公众对教育的不公平感更加深刻了。更让人惊异的是，有些学校，不但不照顾成绩不好的学生，反而劝退，以免他们拖学校升学率的后腿。

　　中国教育早就是利益化的，且已经衍生成一个利益体系。学校、老师、政府官员不遗余力的拼命的提高升学率，自然是有利可图的。已经不遗余力到滥用纳税人钱的地步。教育局的专款都来自纳税人，包括那些成绩不好的学生，他们的家庭也是纳税的一分子。教育部门有什么资格用所有纳税人的钱，来只为少数人服务？他们滥用教育经费，纳税人同意了吗？归根结底，他们表面上是帮助“尖子生”，实际上是通过这样的方式尽快的干出成绩，以尽快的升官。可怜的是，纳税人和大部分学生的利益成为某些官员升官的跳板。

　　因而，“尖子生专款”必然会进一步加剧教育的不公平，伤的不仅是教育，还有政府部门的公信力。