多年来，诸如“学生该不该统一穿校服、如何穿校服、穿什么式样什么价位的校服”之类的问题，一直是学校、家长和学生的一个共同困扰。

　　比如，不少地区和学校强制学生统一着装，必须穿校服上学，而一刀切的校服价格让一些家庭吃不消；不少学生嫌校服样式太土，不愿意穿校服上学，而在有的学校推出深受学生欢迎的样式新潮的校服后，不少家长担心孩子穿漂亮校服无心上课，也可能早恋；也有些地方的校服设计未考虑学生生理特点。

　　当然，除了上述审美层次的烦恼外，最令人头痛的其实还是隐身其后的回扣成风、腐败不止以及政令强制等问题。这些问题的症结又指向一点，即“校服权利”博弈不平等的问题。家长和学生为此苦恼，只因他们买校服穿校服的权利是残损孱弱的。

　　我们姑且认为“校服权利”大致涉及推行推销校服的地方教育部门、校方和生产厂商，以及购买校服的家长、穿校服的学生这几方。当然，家长和学生其实是两位一体的。一套校服之所以能带来如此多的纠结，问题就在于这几方利益博弈时，家长和学生权利是被虚置的。

　　在国家没统一出台禁令前，地方各自为政，基本都有过强制推销校服的不光彩历史。这时，家长和学生只有乖乖掏钱买校服，乖乖穿校服上学，即便价格高得离谱，质量差得出奇，即便大部分学生都不喜欢校服的样式。但舍此别无他法，只能默默忍受。后来，教育部规定学校不得强制要求学生统一购买校服。但是上有政策，下有对策，所谓的结合实际“自愿”购买，很大程度上也是“被自愿”。

　　这种语境下，“校服权利”涉及的最重要一方，即家长和学生的权利，一直没有得到充分尊重和实现。穿衣戴帽本是很私人化的事情，我的校服我不能做主，这就会让人们对校服产生一种“怨念”。

　　衣服在设计阶段，若无学生和家长意见的广泛参与，校服利润控制不够透明公开，厂商和校方之间有无“回扣猫腻”的悬疑若得不到有效解答，双方合作若得不到外界的有效监督和制约，那么学生和家长的“怨念”就会更甚，人们可能非理性地排斥和怀疑一切“统一校服”的方式。比如南京江宁区近日要求8万名学生穿统一校服，就遭受了这一尴尬。

　　四川成都 李晓亮