时报7月2日讯 (记者范俐鑫 白鹏飞)连续几天，本报“暑期呵护”行动引来众多市民的关注。今天，一位居民建议，在目前资金少、人力少、场地少的情况下，可以考虑让几个社区或者相邻社区之间结成“友好社区”，先形成资源共享，即共用专业人才，这样孩子们的课程会更丰富一些。

　　这位居民说，以玉函北区为例，因为社区没有场地无法集中开班，无奈之下，只能选择入户服务，即让大学生志愿者一对一进行上门服务。试想一下，如果相邻社区有场地，而玉函北区又有大学生志愿者，双方结合一下，是不是会更好一些？同样的道理，有的社区办绘画班，有的办英语班，有的办环保班，如果来自社区的老师能安排一下时间，在这几个社区轮流讲课，孩子们的课程不也就丰富很多？当然，这需要街办甚至是区里的协调。

　　此外，多个街办相关负责人表示，其实，在目前的条件下，安全是他们最为需要的。这一点杆石桥街道办事处副主任牟曙光很有感触。两年前，他曾尝试在辖区8个社区开展社区托管服务，但经过试点，实践效果不理想。社区托管风险大、麻烦多，社区托管力求保证其公益性，但现实是志愿服务团队不固定、没有外出活动经费、缺乏相关部门的指导等诸多因素制约了发展，至今辖区没有一个社区开展假期托管服务。

　　市教育局一名相关负责人表示，托管班的出现是好事，适应了社会的需要，有必要性。但社区托管与学校、幼儿园不同，不属于教育部门管辖范围，社区托管实际上成了“盲点”，现在没有具体的负责部门。他认为，社区托管应由政府主导，以街道办事处和社区居委会为主体，教育、卫生等各部门通力协作。“一些优秀的托管班有助于孩子拓展知识面，但现在的托管班情况比较复杂，共同特点就是规范性不强。”一街办负责人表示，社区托管应该引起重视，应该加以扶持和引导，在学校、家庭、社会这三方中，它是社会方面的一个核心部分，社区托管的良好发展，对于发挥社会在教育中的作用意义很大。