学校定期举办“校园骑术节”，受到社会各界广泛好评。

　　

　　齐四维（左）决心将学校打造成为“湖南景山”。

　　

　　优美的校园环境，吸引了来自全国各地的学子。 （均为资料图片）

　　核心提示

　　在宁乡县金海实验小学，有近3000名来自全国各地的少年儿童，其中“留守儿童”近千名，占到了30%左右。他们在这里快乐地学习、生活着，深深地感受到了“家”的温馨。最近，省教科院、省教育学会、湖南师大的多名顶级教育专家专门来到该校考察，充分肯定了该校打造“温馨家园”工程的诸多做法。

　　昨日，记者采访了金海实验小学校长齐四维，他曾被湖南师大教育学院副院长、博导张传燧誉为“当代苏霍姆林斯基”。记者从学生、家长、老师的生动讲述中，真切地感受到了该校打造“温馨家园”工程所进行的一系列卓有成效的探索。

　　1 “校”的概念中增加了“家”的概念

　　记者：贵校为什么要将“温馨家园”工程作为治校的一个重要抓手？

　　齐四维：近年来随着城镇化进程加剧，导致寄宿学生增加和寄宿学校增多。在此背景下，带来了“家园管理”的一系列新问题。以我县为例，义务教育寄宿制学校占到了40%，寄宿学生占到了学生总人数的30%。这充分表明：学校在传统的“校”的概念中，增加了“家”的概念，“教师”的单一身份转换成为“教师”和“家长”的双重身份。

　　如何将学校建设成为学生的“温馨生活之家”，在教育研究体系中，尚没有系统的实践和总结，这就使猛然增加的小学寄宿学校在管理中出现了许多应该认真面对的问题。因此，深入探索农村小学寄宿制学校“家园管理”问题，促进小学生心理健康发展，是小学教育发展过程中不可回避的课题，也是我校长期以来紧抓不放的一项重要工作。

　　2 八大举措成功实现“育人育心”

　　记者：贵校在打造“温馨家园”方面具体有哪些举措？

　　齐四维：在长期的实践中，我们主要采用了以下一些举措。

　　亲情弥补法。我们给孩子们营造一张爱的大“网”，充当孩子的保护神。如我们建立晚间查铺制度、吃饭登记制度、衣服编号制度、体检制度、伤病学生特殊护理制度、消毒制度、出门登记制度等，对孩子们的学习、生活、身体等方面的情况全程监管。细致的制度和热心的服务，使学校有了“家”的温馨。

　　条件吸引法。爱玩是孩子的天性，寄宿制学校只有添置了足够的游乐设施，才能满足孩子们的心理需求。近年来，我校先后建好了塑胶田径场、健身园、秋千园、乒球园、塑胶篮球场、塑胶羽球场、滑梯，接通了校园网，建立了校园电视台，实现了班班通。目前校园设施齐全，绿树成荫，鸟语花香，是读书求学的理想场所。优美的学习环境，吸引了孩子们的眼球，他们真切地体验到了学校比家好，恋家情感快速转变成了爱校情结。

　　活动调节法。我们构建了开放式育人模式，每个月有一次外出教育活动，如远足、登山、乡村摘橘、野炊、打雪仗、与贫困学校手拉手、打扫街道、慰问老人、社区服务、种菜养猪、红色旅游、扫墓宣誓、观看电影、军营探秘、参观工厂、绿色旅游、公园游玩、夜游街道、集体购物、参与游戏、捉鱼抓蟹、滚铁环比赛、骑术训练、球类比赛、棋类活动、玩水上行走球、攀爬空气垫城堡、校园体育节、体操比赛、风筝节、科技节、艺术节、口才展示节、课外阅读、智趣活动、兴趣小组训练等。

　　团体辅导法。每年给六年级学生举办青春期知识讲座和“走进花季”团体心理辅导，让他们正确认识自身的生理变化，消除对第二性征的恐慌，建立健康的性观念。类似活动还有：坚强女孩、勇敢男孩、自理小能手、优点轰炸、相亲相爱一家人等。

　　补救矫治法。我们运用行为主义的强化治疗方法、系统脱敏技术、行为矫正、认知治疗、自我教导训练、药物治疗等方法，对他们进行补救矫治，促使其提高认知水平和自我调控能力，提升心理素质。

　　心理咨询辅导法。学校建立了班级心理咨询制度，开设了心理咨询室，安排了专职心理咨询教师和兼职心理辅导教师。学校开辟了三个心理辅导渠道：一是开放“阳光小屋”，倾听心事，排除心障。几年来，共接受了600多位学生的咨询，并分别对其进行了测试、辅导和矫治训练。二是开通“阳光姐姐”信箱。几年来，收到了数百封学生来信，及时了解了学生的心理疑惑。三是网上咨询交流。学校网站扩容整建后，建立了“心理咨询”专栏，“阳光姐姐”对学生中带共性的问题在网上进行了回复，如怎样戒除网瘾、男女同学怎样正常交往、孩子多动怎么办等。

　　自我教育法。我们鼓励学生大量阅读儿童小说、童话寓言、历史故事，让学生广泛地认识各类人物，感知他们的形象，从中领悟人世间的真善美与假丑恶，从而提高辨别是非的能力，全面提升自己的思想觉悟和认识水平。同时，我们还鼓励学生自行设计心理发展小目标，写心理日记，记载自己的心理发展历程。

　　学科渗透法。如书法课静心养性，平抑躁动，提升书艺，实用强能，让学生有成就感，提升自信心。而音乐课中的合作、体育课中的磨炼、美术课中的灵感等，无不给孩子们以启迪。各科教师利用学科教学的机会，渗透了心理健康教育，提升了应激水平，收到了“润物细无声”的效果。

　　3 以前哭成一片，现在笑口常开

　　记者：贵校通过实施“温馨家园”工程，取得了什么效果？

　　齐四维：通过实施“温馨家园”工程，我校成功实现了三大“心育”目标。

　　首先是实现了“校园安宁”目标。前几年，因学生思家恋外心态强烈，每学期爬出围墙的人数多达二三十人，行政干部经常外出找人，学校长期处于一种恐慌状态。实施“温馨家园”工程以来，这类违规现象急剧减少，现在基本无学生翻墙外出，学生安全有了可靠保证。而且，近3年我校学生受伤数据表明，因心理原因导致的受伤人数明显减少。

　　其次是实现了“内心适应”目标。开展了诸如“勇敢男孩、坚强女孩、安慰天使”评选等活动，实现了“让离家的孩子不流泪”的目标。办学初期，全校学生因想家而流泪的占到了40%以上，个别班级甚至半数以上学生“哭成一片”。现在，流泪想家的学生大为减少，还不到总人数的10%。大部分学生学会了内敛调节情绪，变得更加坚毅大度，大多能微笑面对生活。

　　最后是实现了“主动发展”目标。我们一方面组织了大量的以“磨砺—体验—自强”为目的的教育活动，着力于坚毅、刚强品质的培养；另一方面组织了大量的以“激发兴趣—培养特长”为目的的兴趣小组活动，努力开发校本课程，实施系统化的教学训练，发展儿童的优势智慧，实现儿童的主动发展。

　　由于大力实施“温馨家园”工程，我校学生做到了“进得来、留得住、发展好”，学校声誉名震三湘，办学规模亦快速扩张。学校办学时期只有900多人，现在则达到近3000人，实现了“由小到大”的发展目标。

　　4 评“坚强女孩”、“勇敢男孩”激励新同学

　　记者：孩子们刚开始离开家人来到贵校时，你们怎样帮助他们迅速适应生活？

　　赖治国（金海小学副校长）：每个学期开学，我们学校都要迎来一批新同学，小到学前班的娃娃，大到十一二岁的少年。远的来自外省区，如新疆、云南等，近的来自本县乡下。但不管是大的还是小的，也不管是远的还是近的，他们初次离开父母来校寄宿都会有个心理断乳期，所以开学的第一个星期，学生惹事的情况比比皆是。

　　针对此种情况，学校开展了“坚强女孩”、“勇敢男孩”的评选活动。在这两个荣誉称号的激励之下，新同学都努力进行着自我教育、自我控制，很快便适应了这里的生活，深深地爱上了这所学校，发出了“我们是相亲相爱的一家人”的感悟。0402班张译文在和老师交流时坚强地说：“我是勇敢男孩，我不哭！”

　　5 为少数民族孩子专门制订食谱

　　记者：听说有回族学生准备来贵校读书？

　　罗友辉（金海小学招生办主任）：一名回族家长于今年6月初带着双胞胎儿子来我校参观，对我校非常满意，当即定好了学位，准备下学期将孩子送至我校读小学四年级。本着尊重他们的风俗习惯，我校决定对这两位少数民族孩子给予特殊安排。在详细了解他们的生活习惯和饮食喜好后，我们特意为他们制订了食谱，并指派专人负责伙食，为他们开小灶。面对我校体贴入微的安排，家长和孩子备受感动。

　　6 把老师当“舅舅”安下心来

　　记者：刚才听班主任老师说你在这里读书时，还找了一位“舅舅”，这是怎么回事？

　　蔡湘蜀（011班学生）：由于我父亲是现役军人，我从小跟母亲长大，个性极强，小小年纪就站到了母亲的对立面，绝不屈服。小学二年级时，我入读金海小学。刚开始的一个星期，由于对这里严格的管理和离开亲人的生活不太适应，我整天吵着要回家，背着小书包在校园里游荡就是不肯进教室读书。这时，欧老师主动承担起了劝解我的工作。他一边和声细语地和我交流，一边带我外出散心，还把我带到他家里享受亲情。一段时间之后，我就粘上了这位可亲可敬的老师，将欧老师亲热地称为“舅舅”。从此，我在金海实验小学安下了心。

　　7 “坏小子”成了“科技之星”

　　记者：你以前是学校调皮捣蛋的反面人物，现在却成了闻名全校的先进学生。你是怎样转变过来的？

　　王润田（湖南省小学生机器人大赛金牌得主）：我是一个曾经因为调皮捣蛋而为全校老师熟知的“坏小子”，但今年夺得了“湖南省小学生机器人大赛”金牌。就这样，“科技之星”耀眼的光环笼罩在我的头上，我的成功让无数人刮目相看。我是小学四年级时转学来到这里读书的。刚来时我很不适应，因为我的成绩基础差，对学习没有兴趣，也没有生活自理能力。我几乎将全部精力花在“玩”上了，老师曾形容我是一匹桀骜不驯的野马，学习上一塌糊涂。我曾经因为将万花油倒进学校饮水罐内而遭到老师的严厉批评，那段时间我真的很糟糕。但是后来就好了。

　　到底是什么改变了我？是金海小学丰富多彩的活动吸引和改变了我。在我一门心思捣乱和惹麻烦时，班主任王老师为了转移我的注意力，鼓励我去参加学校的各类活动并竞选上了少先队干部。后来，我在“金海宝贝向前冲”活动中成功闯关，并在“小型汽车”竞赛中获得省级二等奖。这样，我的潜力被无限挖掘，我真正体会到了成功的滋味，我重新认识了自己，所以学习和钻研的兴趣更大了。今年我又在谢志强老师的辅导下获得了湖南省小学生机器人大赛金奖。我真的太感谢金海实验小学，这种育人方式，既适应孩子们的天性，又激发了我们的创造力。