学生在课堂上抢着写出各自关注的重点。范亚湘 摄

　　老师在讲台上讲，学生在座椅上听，在任何一个初级中学，这都是我们最常见的一种上课方式。然而，近日，记者在浏阳市社港中学，感受了一种全新的上课方式：学生们被分成若干小组，对学习内容分组进行讨论，一个组讨论一个问题，其他组可以对其错误进行纠正。每次讨论过后，老师只简单进行点评。学生，真正成为课堂的主人。

　　学生的讨论盖过了老师的讲解

　　暇（xiá）、薪（xīn）……当记者走进该中学7年级126班教室时，学生正在学习课文《狼》。一名学生在教室黑板前带读生字，他一边带读，一边向同学们讲述这些生字的结构，写这些字时需要注意的地方。讲完后，另一位同学马上站起来，进行补充，提醒同学们注意缀行（xíng）不是缀行（háng），弛与驰要注意区别。

　　在老师对生字进行简单点评后，由另一个同学发起，大家开始讨论《狼》是什么体裁，作者蒲松龄的生平及代表作等文学常识。一名学生站起来说，他看过一些《聊斋志异》里面讲述的故事，有的妖怪还真可爱。聊完文学常识后，又由一名同学发起，大家开始对学习了课文《狼》后的感受进行交流……一堂课下来，每一个学生都参与了讨论。

　　任课老师周湘慧说，让学生当老师，所讲授的内容比老师讲起来更容易令学生们接受，同时，也容易激发学生们的积极性，无形之中，学生们会在暗地里展开竞争。

　　我家孩子放学回家就忙着查资料

　　该校7年级有一位学生叫徐利贞，学习成绩一向较好。据她的父亲介绍，以前放学回家后，她总是喜欢先玩一阵子后才做家庭作业。实行课改后，徐利贞放学回家首先就是完成家庭作业，然后上网查些资料，为第二天的课作准备。“课改使得孩子能够更加积极主动地进行学习。”这位家长说。

　　据该校校长寻景辉介绍，自今年开学第三周，学校开始课改后，已经请了数十名家长到学校里现场听课，家长们都对这样的教学模式感到满意。这样上课让“课堂火起来，学生动起来，效果好起来”，一位家长这样说。

　　就在记者结束采访时，看到该校126班的陈姿同学在她的小黑板上方写下的一段文字：理想就像人生道路的一盏灯，而没有理想就如同走在黑暗的人生道路上一样，永无方向……