霍金的想象力真是令人惊叹。《现代快报》7月11日报道，霍金首次向世人展示他想象中的外太空生物的具体形态。《国家地理杂志》还将根据他的推论，用电脑动画的形式揭示人类“外星邻居”的生存状态。

　　有着吸尘器般巨型嘴巴的吃草动物，以闪电为食的水母，生活在零下150℃星球上的长毛多腿兽……乍一看，谁都会以为这是小孩子天马行空的乱想，谁会想到，这是一位68岁科学泰斗的头脑杰作。以霍金的名望和地位，想来说什么话、做什么事该是慎之又慎的，需要比常人更多的科学论证，以免稍有差池被人耻笑了去。但这似乎是我们一厢情愿的偏见。

　　与之形成鲜明反差的，倒是我们自己的年轻学生。《中国青年报》7月11日报道，20岁上下的年龄，却过早地给心灵和头脑戴上了重负，以至于在与外国学生的交流中，能说一口流利英语的中国学生，开场白却几乎一模一样：“我教你一首中文诗吧！”老师为一名学生提供的这一例句，却几乎成了所有中国学生的“标准答案”。

　　连开场白都不敢造次的中国学生，在想象力如此丰富大胆的霍金面前，实在显得有些怪异。孩子们放弃了想象力和创造力的天赋，凡事追求标准答案，这绝对不是教育的幸事。我们的教育磨掉了孩子的“棱角”，就是磨掉了整个民族的创造力和可持续发展力。

　　霍金的想象力告诉我们，科学不仅是严谨论证，更是先于论证的大胆设想和之后的大胆求证。科学领域，可怕的不是错误，而是失去了想象力。霍金是深谙此道的，而我们更需要培养学生的想象力和质疑意识。这样培养出来的学生，才有能力去回答“钱学森之问”。（郭钦）