暑期生活全攻略
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社会实践篇
大运会宣传活动多
做义工是个好选择
深圳特区报记者 潘若濛
注重社会实践的同学们，在暑假是不是也想加入“义工大家庭”？深圳市义工联秘书处干事李丹告诉记者，市义工联在暑期会有许多适合中学生参与的义工服务项目，非常欢迎中学生的加入，“义工组织需要青春活力的你们。”
市义工联许多服务适合中学生
深圳中学义工联王研告诉记者，大多数同学有意愿做义工时很少会把眼光放到“社会”，而更容易想到的是学校义工社团，校义工联在平时的周末会组织同学参加一些简单的义工服务，比如去书城做一些义务整理或者是公益募捐，但是想开展更多更广泛的义工活动，单靠几个学生的力量比较难。
市义工联秘书处干事李丹告诉记者，市义工联并不限制义工的年龄，除了一些难度较高的专业服务如精神抚慰、临终关爱、义务家教等项目不太适合中学生，大多数的服务项目是非常欢迎中学生的，而她更肯定了中学生的热情和责任感，“学生义工虽然大多数为短期服务，但是他们拥有极大热情和活力的优势非常明显。”
“很多学生一放暑假就会主动到义工联来咨询，或者干脆报名成为我们的正式义工，没有服务任务的时候还会义务帮助我们整理资料。”李丹对学生义工很满意。她表示，如果有同学想成为市义工联的义工或咨询暑期义工服务项目，可以通过他们的网站了解或者随时联系他们，“只要你有责任心，有热情，市义工联就欢迎你。”
大运服务成为热点
李丹告诉记者，今年市义工联比较重要的活动就是宣传大运会，在暑期，也会有很多相关的服务，比如义务宣传倡导保持良好市容环境，组织市民学习英语以及提升城市文明的劝导等等，都很适合学生们参与。
市义工联消防安全组组长姜海告诉记者，去年暑假，由他组织的“华强北交通安全劝导”义工活动曾取得了很好的效果，他说，当时他们小组里就有近70名中学生组成的“少年队”，令他印象非常深刻，孩子们的执着和认真是他没有想到的，28天的街头劝导他们几乎一天不落，而更可喜的是有许多学生自己本身也受到了一次非常好的素质教育，“有好几个学生向我反映说自己以前也会闯红灯，但是通过做义工，突然感觉自己不一样了，不仅自己不再闯红灯还不厌其烦地去主动影响身边的人。”
姜海说，今年暑假他将会组织一些少年义工们展开消防安全方面的培训，并进行有关消防安全的义务宣传，如果同学们想加入，无论是临时义工或是正式义工，都欢迎。
游子交流团定期去支教
义工的范围很广，有些学生还致力于“支教”。“游子交流团”是由7个高中生于4年前创建。已经在美国西蒙斯女子学院上大二的创始人之一欧洁瑜每年6月份一定会准时赶回国带队赴甘肃，由默默无闻到现在在中学生中间“无人不知”，她认为团队之所以取得了一些成绩正是源于团员的无私和管理的有效。这个团队的队员主要是由即将出国留学的高中生组成，每年新加入的团员都以千人计，故称为“游子交流团”，他们每年定期开展募捐和义卖，也对自己的团员进行培训，所筹款项全部捐助给甘肃的贫困地区，欧洁瑜告诉记者，到目前为止，她们已经重建6所当地学校，1000多名学生得以重返校园。
提到加入的条件，欧洁瑜说，因为活动需要团员在时间上配合，故许多团员都为即将出国的高二学生，也有许多是高考后赶来加入的高三学生和每年从海外赶回来的留学生甚至还有外国学生，但是想入选每年去甘肃的团队，除了要承担自己的个人费用，还要符合一定的条件：比如，至少筹集到当地2个学生的生活费400元，文具书本费500元，还要会才艺、篮球，甚至口才要好，目的是从各个方面最大限度地给当地的孩子带去欢乐和关心。
夏令营篇
出国游学适龄很重要
专家认为初三毕业生暑假安排出国游效果最好
深圳特区报记者 潘若濛
实习生 高欣雨
又是一年暑假到，为了让孩子的暑假充实而有意义，家长们很容易想到夏令营。选择什么样的夏令营就成了家长们的难题，既要符合家长和孩子的需求还要能满足孩子的兴趣。青少年成长教育专家给出的答案是：“夏令营”应关注成长，出国游学适龄很重要。
英语能力飞速提升不太可能
记者从一些学校了解到，我市一些中学每年都会举行出国修学游，时间也主要集中在暑假，初三毕业生参加较多，也有初一初二的学生。这些学校并不愿意透露更多细节，记者从一些家长处了解到，有的孩子从初一进校到初三毕业，每年都会参加或由学校组织或由社会教育机构组织的修学游，近一点如日本、新加坡，远的像英国、美国、澳大利亚都是热门国家，费用从七八千到两三万不等。家长欧女士称，她的孩子现在已经出国留学，读大学预科，此前去过两次修学游，都是跟学校去的，当时让孩子去就是为留学做准备的，提前感受国外的社会风情和人际关系，亲身了解国外大学的构成和学制，目的很明确。
“游览世界名校、参观博物馆科技馆、参观风景名胜，主要就是这些活动。”曾经去过英国和日本游学的小常告诉记者，自己也是跟着学校去的这两个地方，时间都是20天，学校请了旅行社安排行程，在英国由于自己吃不惯西餐，瘦了五六斤，记忆比较深刻。说到游学的目的，小常说自己家庭条件一般，起初觉得花费太大本来想放弃，但是最后家长还是决定让自己去，希望他能够开阔眼界。
本市一家媒体小记者活动部负责人告诉记者，大多数家长会在去之前仔细了解游学各个方面的安排，如饮食、住宿、保险、活动内容等等。家长们还会针对各自需求选择，尤其注重行程安排，比如是否住当地居民家、是否有专门的英语辅导课或是否有机会旁听名校课程等等。该负责人表示，尽可能多学东西是每个家长的心愿，但是要想自己的孩子在短期游学中“飞速”提升外语能力以及学会完全自我管理几乎是不可能的，尤其对年龄小的学生而言，他希望家长应理性看待。
适龄游学收效更明显
无论是为留学“打前站”还是去领略风土人情，专家称“适龄”都是重要条件。“如果一个只有12、13岁左右的初一初二的学生甚至小学生，出国游学可能收效不大。”东方阳光教育机构负责人付德全说，年龄偏小的孩子知识结构水平偏低、认识社会的能力和判断能力还不足，“连世界地理还没学过，英语水平又非常有限，出国意义不大。”而付德全认为初三毕业也就是16岁左右的学生在暑假安排一次出国游会比较不错，从他们的经验来看，这个阶段的学生出国一趟印象会很深刻，对培养他们国际化的视野和意识都有帮助。
记者了解到，一般情况下出国游学的相关安全责任，由旅行社承担。按照各个学生、家长与旅行社签署的协议，旅行社会为参加活动的学生购买旅游意外险。如果是学校组织的话通常还会有学校的老师带队在活动中照顾学生。几名老师会分工对学生进行“人头管理”，不让学生离团单独行动，同时，也会提醒学生要尊重当地的风俗习惯、注意保持礼仪和提升中国学生的形象等等。学生们在活动中将随身携带家长的联系方式，可以通过旅行社准备的通讯设备，与家人及时联系。
体验生活式夏令营受欢迎
和出国游学夏令营相比，“成长夏令营”对家长来说显得有些“新鲜”，从事青少年课外教学、成长管理课题研究10余年的付德全告诉记者，近两年他们尝试做一些不一样的夏令营，效果明显，也受到许多家长的好评。“这一代青少年都有一个共同的环境就是‘长辈多、兄弟姐妹少、得到多、分享少’，许多问题已经凸显，比如不知感恩，没有好习惯、对社会了解甚少等。”他说，这与将来面对“国际化”的竞争形势极不符合，日本的孩子小学4年级就要到田间学校去劳动、到森林学校去体验生存；新加坡三四年级的孩子就要参观监狱，学会懂得守规矩、懂得法律的严肃；欧美国家以及我国台湾地区也要求全民服兵役，“我们的孩子太缺少这些了。”
据他介绍，今年他们将开展“楷模少年”、“先锋少年”两个夏令营项目，分别针对小学阶段和初中阶段孩子设置。同学们将会被带到远离城市的自然环境中，通过各种障碍、情景和故事的设置、让孩子真正体验，自发地感悟到养成良好习惯的重要性和学会自我管理的必要性，从而发现自我，给自己树立远大理想。
他山之石
美英等国中小学生如何过暑假？
做义务服务 多亲近自然
深圳特区报记者 马璇
国外中小学生是如何过暑假的？记者为此采访了市教育部门相关研究人员，了解到美、英、法、澳、日、南非等国中小学生的暑假生活特点。
美国：参加各种义务服务
美国多数学生选择在暑期当“义工”。据统计，美国12岁以上的青少年有60％以上的人参加过各种义务服务活动。如在当地的流浪者收留中心为无家可归的人做饭，或者是油漆陈旧的建筑物等。
美国孩子一般没有暑假作业，但他们大多会在暑假期间选择一个“暑期学校”，学费在160美元左右，这种“暑期学校”所学内容不是解题与技艺，而是游泳、野餐、打球和漫步等，这些都是每天的“必修课”。除此之外，活动项目还包括参观银行和警察局、学做面包、到医院去照料病人、到湖边去清理脏物。孩子们从这些活动中熟悉了社会历练了自己，在他们幼小的心灵中培育起对社会的责任感。
英国：亲近自然
在英国，孩子们的暑假活动分为两类：一是亲近自然。通过野营，把孩子带离水泥城市中电视、电话化了的生活，回到大自然中，观察美丽的野生植物、动物。孩子们在老师的带领下搭小帐篷，劈柴、做饭，采摘蔬菜、水果，自己动手创造生活。
二是培养责任感。社区当中的戏剧小组、艺术小组不仅教会孩子们一些技能，更重要的是通过一些主题活动，让孩子们认识自己生活的社区，增加他们对社会的责任感，主动为社区做些贡献。如孩子们在一条大约1公里的路线上寻找历史遗迹，包括1822年建的希腊式教堂、修建伦敦至伯明翰铁路的先驱罗伯特·史蒂芬森工程师的雕像、英国第一所成人学院、狄更斯的故居和达尔文工作过的地方等14处。雕刻小组的孩子根据这些，一起设计雕刻纪念石砖，为这些地方立上路标；狄更斯戏剧小组则通过自己编排的演出来帮助公众了解自己的社区。
法国：去图书馆增长知识
法国公立图书馆系统完备，首都巴黎的各类博物馆更是多如牛毛，在漫长的暑期里，学生们除随父母旅游之外，还利用这段自由时光去图书馆、博物馆、科技馆参观学习，增长知识。18岁以下的人可以在这些场馆免费自由出入。
学校和家长组织孩子们旅游度假也很注重教育目的。最近，法国各地兴起了工业旅游热潮，即各地方的工厂企业经过一些准备，每年假期时接待来自各地的参观者，其目的是扩大企业自身影响，也为学生理论联系实际提供了见习场所。譬如，法国葡萄酒享誉天下，因此不少中小学校利用假期，组织学生到法国西部或南部的葡萄酒产地进行工业旅游。有助于学生们对法兰西民族的历史和传统进行具体而形象的了解。
澳大利亚：参观战争纪念馆
南半球的澳大利亚假期不给学生布置家庭作业和集体活动等任何硬性任务。但考虑到很多家长因工作繁忙无法给孩子安排适当的文体活动，也没空陪他们玩，各城区教育部门协调各学校在假期安排一些球类运动或参观博物馆、远足等孩子们喜爱的活动。这些活动完全由学生自愿报名参加，没有任何强求，唯一目的就是丰富孩子们的假期生活。
澳大利亚的学生还会在假期中参观战争纪念馆。一战期间，只有400万人口的澳大利亚阵亡6万多将士；二战中，澳大利亚又阵亡4万多人。这项活动让孩子们懂得了战争的残酷与和平的重要，同时也可兼得寓教于乐之效果。
南非：假期出外野营
南非中学生的假期生活十分轻松自在，野营、旅游、聚会、做义工、打零工、运动等各种各样的活动将南非中学生的假期生活装点得色彩斑斓。此外，南非所有的中小学都有一个共同的特点，那就是假期不留作业。
南非拥有神奇瑰丽、充满着原始野性之美的自然风光，假期出外野营就成了许多中学生的首选。龙山和克鲁格国家公园是约翰内斯堡的学生假期野营经常光顾的地方，野营时学生们往往几个人一伙，或者和家人一道，走一路看一路，与野生动植物为伴，沉浸在大自然的鬼斧神工之中。由于从小耳濡目染，南非的中学生在生活自理方面能力普遍较强，一旦野外发生意外都会采取恰当的救护措施。因此，南非的老师在学生放假时很少会专门叮嘱学生要注意安全，学校平时也没有相关的课程。
做义工是南非中学生假期里另一项重要活动。一方面是为了献爱心，另一方面也是因为南非教育部门规定，中学生在升大学之前必须做满400小时的义工，否则读大学免谈。于是假期到动物保护协会、教会、孤儿院和医院等地方义务劳动就成了很多中学生的选择。他们帮忙照顾小动物、护理艾滋病儿童、组织募捐、发放救济品，在忙得不亦乐乎的同时也了解了社会。
日本：流行自我组织暑期活动
日本中小学暑期活动的目标偏重于陶冶和锻炼学生的情操和意志。在升学竞争激烈的日本，许多学生利用难得的长假去野外游玩，观察自然亲近自然了解自然。教育主管部门在孩子的暑期活动中也充当一个积极组织者的角色，或者组织孩子参观博览会，或组织孩子进行发明创造比赛。
学生自我组织活动也很流行，他们根据自己的兴趣爱好组织自发性俱乐部，体育类有网球、足球、羽毛球、爬山等，文化类有舞蹈、乐器等。每个学生可根据自己的兴趣参加一个俱乐部。有些学生还自发地组织起来一起到野外“合宿”，他们将在一周的时间内吃住在一起，活动包括泡温泉、洗海水浴和在森林里散步等。这类俱乐部活动，对培养孩子组织能力、激发参与意识、培养集体合作精神具有很大的作用，为未来他们参与社会活动打下最初的基础。
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