酷热难当，挥汗如雨。一摞，又一摞，3000册图书，从长沙华夏实验小学的操场“跑”进中巴车，又从中巴车“跑下” 长沙县北山镇青田村的农家书屋。日前，该校十名校园记者参与“小眼看世界·体验一夏”假期社会实践第一站的活动——爱心汇聚农家书屋，为丰富农村孩子的假期生活即时送去一份精神食粮。

　　空出卧室做孩子的阅览室

　　青田村农家书屋坐落在长沙县北山镇镇中心，商铺接踵的街道上，这家由书装饰的房子显得格外打眼。看到同学们到来，书屋的主人王庚仕夫妇忙招呼着大家先歇会儿。这空当，来自城市的孩子四周打量，第一次看到农家书屋：一楼堂屋摆着七八个书柜，柜子的上方标注着“少儿”“种植”等字样，一册册书摆放得整整齐齐，书脊上粘着书号。堂屋中间是张3米长、1米多宽的方桌，这就是农村孩子的阅览室。堂屋右侧的一张桌子上，放有七八个登记本，包括书本入柜登记、借阅情况登记等，工整的笔迹记载着每本书的旅行。

　　青田村农家书屋去年才建成，王庚仕是附近中学的教师，曾被评为全国优秀教师，一直以来都十分关注农村青少年的成长。早在几年前，他看到孩子放学后就在镇上闲逛、打电游，将家里的地方腾出来，建了个 “青少年活动中心”，经常组织征文、阅读欣赏、知识竞赛等活动，帮孩子们打发课余时光。长沙县文体局推广“农家书屋”工程后，他觉得能更丰富孩子的课外生活，自己搬到地下室，空出4间房子做阅览室，布置了3个视听厅和两个藏书厅，捐出自己的4000册藏书，加上县图书馆提供的2000册图书，组建了今天这个农家书屋。

　　小学生的捐书是农村孩子课外阅读及时雨

　　作为镇上惟一的书屋，这栋小屋成了周围4个村4所学校的村民和孩子最喜欢的去处之一。青田小学的李同学一下课就“猫”在了书屋里，看了郑渊洁的童话、周恩来少年读书的故事。在一年多的时间里，先后有8600多人次在这里借阅图书，其中青少年学生占了70%。

　　孩子们喜欢读书，让王庚仕欣喜，他同时也发愁，因为是农家书屋，大部分的藏书是以养殖等农业生产指导类书为主，适合青少年的读物只有一个书柜的书，其中大部分是文学读物，适合小学生的书就更加不多了。

　　为了让农村孩子能像城市孩子一样，读到更多的课外书，本报教育工作室联合长沙县图书馆开展“爱心汇聚农家书屋”图书漂流活动后，长沙华夏实验小学的师生们积极响应，开展了捐书活动。有的同学将自己看过的杂志、图书带到学校，有的同学掏出自己存积已久的零花钱买来新书，千余师生捐赠了3000多册图书，由该校校园记者作为代表送到了农村孩子的手中，王庚仕老师说，这是雪中送炭，附近的小学生暑假将增加许多美妙的故事。

　　精彩提问

　　没有电脑进行图书管理，没有空调营造阅读环境，还可能被路过的小狗打扰、被疾驰的汽车惊忧，这样的农家书屋在长沙县有60家。但不管环境怎么样，农村的孩子喜欢这里，喜欢到这里寻找天马行空的故事，喜欢到这里了解自己看不到的生活。关于农家书屋的管理和建设，是此行长沙华夏实验小学校园记者进行假期实践的一个内容，对此，他们在捐书、参观、与当地孩子交流之外，还采访了青田村农家书屋的负责人王庚仕和长沙县图书馆负责人刘宇田。

　　校园记者：王老师，是什么促使您愿意将所有业余时间放在农家书屋上的？

　　王庚仕：我自己是一名教师，镇上的孩子们就像我自己的孙子一样，看着他们一下课就去上网、去玩，我就着急。农村能给孩子提供的课外活动场地不多，建这个书屋，主要是想给孩子们提供一个休闲的平台，一个好的读书环境，给他们带来充足的精神生活。

　　校园记者：怎样才能将书屋打造成更完美的书屋？

　　王庚仕：我自己是教语文的，对于孩子们的阅读要求比较严格，也是为了让他们慢慢养成好的读书习惯。我每隔段时间就会举办一次有奖征文比赛，奖品虽然只是一些文具、图书，但孩子读起书来有动力。我还要求每个借书的学生在还书时要附上一份读后感或回答几个与书籍有关的问题，或者办读书手抄报，帮助他们消化阅读的内容。这些办法，效果非常好，我还要坚持搞。此外，书屋还需要改善硬件环境，我常常梦想着农村孩子有着与城市孩子一样舒适的阅读环境，但添置硬件设施需要一大笔费用，超出了我的经济能力。

　　校园记者：我们小学生还能为农家书屋提供哪些帮助？

　　刘宇田：农村的孩子很难像城市孩子一样到图书馆借书或是随时购买到合适的图书。少儿类图书缺乏的情况在长沙县60家已建好的农家书屋中普遍存在。政府的投入不能完全满足农村所有人群的精神需求，需要更多的社会力量来圆农村孩子的读书梦，我也希望更多的学校和孩子像你们一样参与进来，为农村孩子提供丰富的精神食粮。