湖南科技大学坚持把学习型党组织建设寓于创先争优活动之中，以创先争优活动为契机，努力塑造学习型领导班子、学习型直属党委（党总支）、学习型党支部和学习型党员，推进学习型党组织建设广泛、持久、深入开展。

　　一、充分发挥政治核心作用，努力塑造学习型校领导班子

　　校领导班子以党委学习中心组理论学习作为主要平台。理论学习着眼于学习党的基本理论问题、着眼于谋划学校发展的重大问题、着眼于解决群众关心的热点难点问题，主要采取专家辅导、观看录像、调查研究、研讨交流、学习汇报等互动式学习形式。每位成员每学期每人至少作一次中心发言，并结合学校改革发展以及分工职责，每年至少写一篇心得体会、调研报告或理论文章。学校为校领导班子成员订阅了《大讲堂》、学习型党组织建设辅导读本等必备工具书，确保“先学一步、深学一层、多学一些”，使党委中心组在推进学习型党组织建设中走在了前列。学校建立了校领导为中层干部、入党积极分子、学生党员骨干、退休老党员“点课式”宣讲，到所联系的学院“走访式”宣讲，以及各直属党委（党总支）书记与广大党员“互动式”宣讲制度，推动了党的理论创新成果更加深入人心，引领全校师生员工统一思想，达成共识。在理论学习和宣讲中，领导班子成员深化了对“办什么样的大学、怎样办好大学”和“培养什么人、怎样培养人”等重大原则问题的认识，促进了领导学校科学发展能力的进一步提升。

　　二、充分发挥保证监督作用，努力塑造学习型直属党委

　　学校严格实施直属党委、直属单位议事规则。这一规则明确了各二级单位党委会议、政务会议是各二级单位党委（行政）集体决策，贯彻落实学校党委、行政决定和工作部署、研究二级单位重要工作的基本形式，从而规范了中层班子的议事程序，理顺了二级单位的党政关系。各直属党委（党总支）主动把创建学习型党组织纳入党建工作的重要内容，充分发挥二级党组织党校在教育培训的主阵地作用，充分利用爱国主义教育基地、学术团体等学习教育阵地，充分运用网上党校、党建网站等新兴学习载体，形成了覆盖全体党员终身学习的理论服务平台。各直属党委（党总支）书记带头读书学习，发挥表率作用；党政班子成员广泛开展结对帮扶活动，为群众办实事、解难题；每名党员干部密切联系一个学生党支部、一名特困大学生，真正实现了领导班子好，政治更坚定；党员队伍好，作风更扎实；工作机制好，制度更完善；工作业绩好，作用更明显；群众反映好，服务更到位。

　　三、充分发挥战斗堡垒作用，努力塑造学习型党支部

　　学校坚持以人为本，加强和改进党支部学习，建立“支部学习周”、“个人自学制”，列出必读书目，发动党员制定个人学习计划，明确学习目标，每年度对支部党员学习情况进行动态检查考评。学校坚持对党支部书记、支委委员进行集中培训，采取集中学习、党课教育、座谈研讨、知识竞赛、主题党日活动等喜闻乐见的方式，增强党员教育培训的吸引力和感染力。各党支部书记定期为党员、入党积极分子作报告、讲党课，围绕党员普遍关注的热点、难点、疑点问题，深入浅出地做出解答，同时开设党员“流动课堂”，聘请典型代表、专家学者等作为“义务”理论宣传员集中授课，送教上门。不少党支部结合实际，精心设计载体，开展特色活动，像教工党支部联系学生班级、学生党支部挂牌寝室、“爱心之旅”、“特殊党费”等主题教育活动，充分发挥了党支部在教学、科研、管理和服务工作中的战斗堡垒作用。

　　四、充分发挥先锋模范作用，努力塑造学习型党员

　　学校把“带头学习提高、带头争创佳绩、带头服务群众、带头遵纪守法、带头弘扬正气”作为衡量党员开展创先争优活动成效的重要标尺，把学习情况作为民主评议党员、综合考核评价领导班子和领导干部的重要内容，把理论素养、学习态度和学习能力作为选拔任用领导干部的重要依据。在教师党员中积极开展“争当师德标兵”活动，把创先争优活动与师德师风建设有机结合，广泛宣传以皇晓东老师为代表的优秀教师的先进事迹，在全校范围内营造了“学先进、赶先进、争先进”的良好氛围，促使一大批党员教师成为党性强、师德好、业务精的“敬业先锋”、“师德标兵”、“教学能手”。在学生党员中积极开展“争做成才表率”活动，尤其是结合开展青年马克思主义者培养工程，努力培养和造就一大批政治坚定、作风过硬、能力突出、对党忠诚的青年马克思主义者，为学习型党组织建设创造了良好的思想条件和组织基础。在管理和服务岗位上积极开展“争建示范岗位”活动，通过建立党员示范岗、优质服务岗、“三育人标兵”等形式，把党员身份亮出来，促进党员更好地发挥了先锋模范作用。