□刘少华

　　看到报纸上一则消息，与禁止有偿补课有关。说的是今年沈阳市严禁义务教育学校( 含公办、民办、 特殊教育)组织学生进行集体补课。对于教师违反规定组织或参与校外补课的，一经查实，取消违规教师三年内各级各类评优评先资格。

　　在有偿补课愈演愈烈的现实语境之下，教育部门及时出手，严禁有偿补课可以说是民心所向。可作为一名学生家长，我要说的是，这些禁令尽管看似严格，但却未必会收到如期的效果。

　　有偿补课尽管备受争议，但我认为始作俑者却并非是教师。补课市场的壮大可以说与学生家长的关系更为密切。一开始是一两个学生家长要求老师补课，然后送钱送物，慢慢的，教师们发现了这一生财之道，于是出现了课上不讲，课下讲，课上粗讲，补课细讲的奇怪现象。我的孩子就说过这样一件事情，老师上课先问，有多少学生学过这篇课文了，只要有多半的人都举手了，那这篇课文就一带而过。如此一来，那些没有补课、没有学过的学生就只有干瞪眼的分了，怎么办？不想补课也得补，别人都补，你不补，就只能被落在后面，如此一来，形成了一个补课的恶性循环。

　　从另一个角度来说，这种禁令的前提是有人举报，教育部门查实。可就实际情况而言，让学生去举报自己的老师或者家长去举报孩子的老师，这无异于摸老虎的屁股。有谁会愿意冒这样的风险呢？

　　其实每一个家长都知道有偿补课不对，可每一个家长又都免不了让孩子补课，这或许已经成为一个奇特的风景。其实说来说去，补课的最大动因是来自于学生家长望子成龙、望女成凤的迫切心情和现行教育体制的残酷。虽然我们高喊素质教育，但透过有偿补课，我们会发现我们的孩子依然是处于应试教育的漩涡之中。如果所有的家长都不要求孩子补课，如果所有的学生都拒绝补课，那即使教师想补课，估计也会巧妇难为无米之炊。但现实依然残酷，补课还得继续。我们这些做家长的，也就只能希望老师补课的时候能仁慈一点，把补课费少收一点而已。