封寿炎

　　眼下正值高考填报志愿和录取的高峰期，笔者也接二连三地接到咨询电话。遗憾的是，绝大多数家长和学生都奉行“功利主义”，他们最关注的，都是那些专业就业好、赚钱多，以及发展前景广阔。

　　回想十几年前，笔者考大学的时候，许多同学对自己的兴趣爱好都懵懵懂懂，对大学的专业设置更是浑然无知，对着厚厚一本专业目录，只觉得束手无策。时限将至，只好匆匆忙忙，填报了从字面上看起来“有奔头”的专业。结果因为从事的专业与个人禀赋不匹配，不少人备受困扰，走了许多弯路。十几年过去，如今的资讯信息条件，早已与当年不可同日而言，然而千千万万考生在填报志愿的时候，所面临的困扰竟然一如当年。填报志愿就像一面小小的镜子，折射出教育领域存在的一些问题。

　　中小学教育的“模式化、去个性化”。许多考生搞不清楚自己的兴趣爱好，对职业理想也毫无概念。人们常说，每个孩子出生的时候，都从上帝那里得到一份礼物，就是说，每个人都具有某方面的天赋，在相应的领域里，其潜力是别人所难以企及的。在日常生活中，很多人的天赋在儿童时代便渐渐显露，他们对某方面的知识和技能，表现出强烈的敏感度和好奇心，并且乐于学习尝试。但是在十几年的学校教育中，孩子们被局限在几门主课的教学大纲范围之内，天天学习背诵、做题考试。与考试无关的独特天赋，不但难以得到挖掘和培育，还往往被强制压抑。十几年之后，高中毕业的孩子们已经将那份“上帝的礼物”弄丢了，对自己的兴趣爱好、天赋潜能已经茫然无知了。孔子在两千多年前就提出“因材施教”，应该是以师者的慧眼，帮助孩子发现他们独特的“礼物”，以德行和知识拂去其蒙蔽的尘垢，使每个孩子的天赋都得以“雕琢成器”，成长为不拘一格的良材。而不是“斫其正、删其密、锄其直”，最终使得“天下之梅皆病矣”。

　　大学与高中教育互相脱节。许多孩子不了解大学里的专业设置，不知道哪些专业是学什么、做什么的。高中和大学是他们人生中互相衔接的两个阶段，但对现实中的许多高中生而言，大学简直是隔着不可逾越“天堑”的“彼岸”，他们对自己下一阶段的人生浑然无知。对学生而言，选择合适专业的重要性，一点也不亚于考个高分。高中学校在不惜一切代价去提高考试成绩的同时，为什么不能重视一点对学生的专业指导呢？美国许多高校的招生部门，都与中学有正规的联系渠道，中学也配备有指导学生选择高校的老师。这些老师一方面熟悉各高校的专业设置情况，另一方面又熟悉本校学生的情况，所以可以给学生提供非常有价值的指导，从而很好地避免了人才和教育资源的错配，使学生们少走许多弯路。

　　“功利主义”的盛行。在明知学生的兴趣爱好和天赋潜能的情况下，不少家长和考生仍然违背内心的真实意愿，去选择就业好、赚钱多、发展前景广阔的热门专业。虽说兴趣爱好具有一定的“可塑性”，但“削足适履”的情况无疑更多。我们倡导“有教无类”，但现实中不同的学校、学科、专业之间，享受的政策却分三六九等；我们倡导“劳动者同等光荣”，但现实中不同行业、职业之间，收入差距却越拉越大；我们批评功利主义盛行，大学变成了“就业服务站”，可是面对严峻的就业形势，当笔者看到一个又一个考生违背内心意愿、“削足适履”地填报志愿的时候，不管心里面有多么痛惜，都没有足够底气去力挺他们坚持理想。

　　可见，志愿填报“功利化”的症结所系，实在是涉及甚广；要解决这一问题，也绝非让家长学生们提高认识、转变观念那么简单。我们期盼“大学精神”早日回归，但我们要做的还有很多很多。