7月19日，浙江省人大常委会教科文卫主任、中国妇女研究会副会长童芍素建议，为舒缓女研究生婚恋难题，可将现行女孩入学年龄由6周岁提前到5周岁。

　　孩子的入学年龄，绝不是一个松紧带，想提前就提前，想推后就推后。这里，姑且不论入学年龄的教育科学问题，但希望通过将女孩的入学年龄提前到5岁，让女孩先“社会化”来解决“剩女”问题，注定是既不能治标，更不可能治本的。因为“剩女”问题是一个社会问题，而不仅仅是一个年龄问题。不弄清“剩女时代”产生的社会根源，不仅女孩5岁入学不管用，就是女孩3岁入学也不管用。

　　人类进入消费社会之后，后现代思潮席卷而来，传统价值观迅速消解、解构，而新的价值观还没有得到真正重建，在多元价值观中存在严重的价值冲突问题。美国哈佛大学著名学者塞缪尔·亨廷顿于二十世纪九十年代早期就提出了这一话题，但人们仅仅将其理解限制在了“文明冲突”的论域。这种价值冲突当然包括婚姻恋爱观在内，“剩女问题”仅仅是价值冲突的外在表现而已。

　　在“物质主义”盛行的时代，人们容易将幸福生活等同于对物质的拥有，“宁可坐在宝马车里哭，也不愿坐在自行车后面笑”，于是对婚姻恋爱附加了房子、车子、票子等方面的过多要求，找不到经济条件理想的对象，不少女人宁可剩着，也不嫁。而我们的社会发展，还没有实现共同富裕，出现“光棍”和“剩女”同步增长的怪现象，也就十分正常了。

　　此外，社会竞争加剧，人们生活节奏加快，“忙”成了所有人的共同生活特征。在教室的格子间里，在家的格子间里，在办公室的格子间里，人们忙着，即使是瞎忙，也感觉不到自己的轻松。在这种忙碌的社会中，年轻人匆匆而来，匆匆而去，既缺乏广泛的真正的社会交往机会，也缺乏充足的社会交往时间。没有时间恋爱，当然就更没有时间谈婚论嫁了。

　　文明建设失衡，进而引起人们心态的失衡，这是引发剩女问题的深层因素 ，如果这些得不到改变，如果对剩女问题不能有针对性地采取措施，而简单地把希望寄托在女孩5岁上学上面，恐怕效果有限。