本报记者 徐蒙

　　7月24日 星期六 多云

　　亲戚家的孩子念小学五年级了，昨天他趁着暑假去世博园玩了趟，回来认真地告诉我，他要发明“比电影里还好看的汽车”。问他为什么，他说跟着爸爸妈妈看了好多馆，最喜欢的是上汽—通用汽车馆，他已经下定决心以后要当名汽车工程师。

　　我突然意识到，在孩子眼中，世博会是多么不同。2个月前我就看过上汽—通用汽车馆，觉得不错并四处向别人推荐。当我坐在电动座椅上，看那部叫做《直达2030》的影片时，我想到是什么时候能拥有这么炫的未来汽车；我得赚多少钱才能买得起这种车。自己去发明汽车？恐怕从事文字工作的我，这辈子也不可能去从事制造业。

　　成人面对未来畅想时，总会给自己设置无数条条框框，但我现在可以想象，小朋友在看电影的时候，想法不会和我一样现实与功利。五年级的孩子，未来还是一张白纸，在这个时候，世博会上的奇思妙想最能绘上绚丽的一笔。

　　我遗憾在我小学五年级的时候，没办法看到一届世博会。小时候会有家长、老师提问：长大了要做什么？我也回答过要做科学家、发明家，当时我的脑海中有一些模糊的名字，觉得他们很了不起，可对于发明，我既没有兴趣，也没有想象力。今天的孩子们在世博园里看到、听到、感受到的，或许就能激发起他们最纯粹、最活跃的想象力。

　　当然，并不是每个孩子都想当汽车工程师，但世博会却可以给孩子们带去不同的“理想坐标”。上海世博会有200多个国家和国际组织参展，第一次近距离放眼看世界的孩子，会不会对地理或是对国际交往感兴趣？看过千姿百态的场馆后，孩子们会不会由此产生成为建筑师的冲动？城市规划的课题可能对孩子们来说过于深奥，但或许真能引起他们的思考：十年后轮到我们建设城市时，要让城市变成什么样子？

　　一位参观过多届世博会的办博人员告诉我，前几届在日本、韩国举办的世博中，当地政府组织了大量学生、教师和家长参观，据说世博会不仅启迪了孩子的想象力，也改变了许多教师和家长的教育思路。成年人开始支持孩子们的梦想，鼓励小孩探索实践，不再强求他们一味埋身“题海”之中。这些邻国的经验值得我们好好学习。

　　令我觉得困惑的是，现在许多小学生、中学生在学校的组织下参观世博，回来后的家庭作业却千篇一律：写世博游记。我在想，能不能把作业内容改一下：让孩子们针对世博会上最感兴趣的东西，自由地搜集资料，探索畅想。不要小看兴趣的力量，说不定五年级的孩子真能做出一份“新能源汽车研究报告”来。