南岗区教育局党委书记、局长 孙波

　　市委在全市发展目标中，首先提出的就是“超越自我”，是抓住了提高人的主观能动性这一事物发展的关键点。能够超越自我，是做好一切事情的前提。一个人、一个组织发展进步的最大障碍就是难以突破自己长期形成的思维方式、工作方法、情感态度和价值观，一句话：就是难以超越自我。超越自我的源头是勇于改变自我，改变自我的基础是善于持续学习、终身学习。

　　一、时代要求我们在学习中超越自我

　　11年前，南岗区教育局党委充分认识到这一关键问题，立足于加强基层党组织建设，提高党员干部的思想素质和管理能力，建立了校长、教师学习共同体，通过各种形式，基于工作中的实际问题的学习，把学习与发展，学习与工作结合起来，改变了基层学校党组织的学习制度与学习方式，提高了学校党组织的凝聚力和管理能力，增强了学校的生机与活力。在教育教学改革，特色学校建设，提高学校质量方面不断有新的突破，不断的超越自我，取得了明显的成效。几年来，南岗教育局被评为全国推进义务教育均衡发展先进地区，全国区域教育发展特色示范区，全国幼儿教育先进区、全国社区教育示范区、全国特殊教育先进集体、省级先进基层党组织、省级文明单位标兵、省课程改革先进集体、省德育工作先进集体。

　　二、事业要求我们在学习中超越自我

　　一个人长期在同一环境中工作，如果缺乏强烈的学习意识，闭目塞听，将会产生因循守旧、固步自封、保守僵化、盲目自满、思想理论水平不高、解决复杂矛盾能力不强的问题。党的组织如果长期处于学习意识缺失的状态，将会产生缺乏改革发展意识、软弱涣散，创造力、凝聚力、战斗力不强，党员事业心、责任感不强，思想作风不端正，工作作风不扎实，先锋模范作用不明显等问题。

　　这些影响个人和组织发展的问题，必须以加强学习来解决。几年来，南岗教育局党委采取了多种措施，强化系统内部的党员干部的组织学习、团队学习。一是请了40多位全国知名的专家学者为全区党员干部做专题培训，参加培训的人员达到近3万人次。二是召开学校现场研究会，组织全区校长进行团队学习研究，我们共同召开过200多次现场学习研究会。三是党委主要领导每学期都为党员干部作专业辅导。四是开展生态体验、拓展训练等活动。长期的共同学习，交流，使党员、干部的思想素质、管理能力、业务水平有了明显的提高，主动思考、创新工作的校长越来越多，党组织的凝聚力越来越强，带动了全区中小学校的快速发展。每一所学校都在不断的进步。特别是薄弱学校，如延兴小学、68中学、125中学等，都有了显著的变化，社会家长的满意度不断提高。

　　三、形成新的管理策略，让学习成为超越自我之翼

　　超越自我必须创新，必须有新的管理策略与之相适应。建设学习型党组织，本身就是超越传统、超越自我的举措，因此，也是一种实现超越自我目标的管理策略和基本方法。南岗教育局党委开展的学习共同体建设工作，就是一种学校管理的新策略，这种管理策略的核心理念是以学习求发展，是给启示不给模式，是强调管理的过程就是学习的过程。它要求管理者为学习服务、为学习者服务，把给启示视为一种服务。在一个组织中，如果管理者的理念变了，自觉的把学习看做管理的第一要务，重视学习的价值，关注学习的需要，创造学习的环境，做学习的组织者、支持者，把组织建设成为全体成员拥有共同愿景、能够持续学习的团队，那这个组织中的成员看问题、做事情的方式就不一样了，就有了新的思想、新的视野、新的方法，就为超越自我插上了翅膀。