中共哈尔滨市委党校 李天明

　　人才学上的“蓄电池理论”告诉我们，一块高能电池的蓄电量是有限的。只有不断地进行周期性充电，才能可持续地释放能量。那种一次性“充电”即可受用终生的时代，已成为历史。在农耕时代，一个人读几年书就可以管用一辈子。在工业经济时代，读十几年的书才够用一辈子。到了知识经济时代，只有一辈子学习，才能过好一辈子。联合国教科文组织认为，“终身学习是打开21世纪光明之门的钥匙”。当今时代，知识的更新周期越来越短，新观念、新知识层出不穷，现有知识在不断老化。如果不努力学习新知识，就会落后于时代，甚至被淘汰。

　　建立学习型党组织就要求党员要强化学习“学历有终点、学习无止境”，的意识，每个人都必须把学习从单纯的求知变为生活方式，把学习当成一种境界、一种时尚、一种觉悟、一种责任，成为全体党员的自觉行动，贯穿生命全过程，成为一种经常化、普遍化的行为，努力做到活到老，学到老。

　　建立学习型党组织要以科学的学习理念为先导。所谓学习理念，就是对学习的根本看法，它具有先导性，决定着学习态度和学习的深度、广度。

　　树立终身学习的理念。刘少奇同志在《论共产党员的修养》中指出，共产党员不断学习，加强党性修养，是他们“由一个幼稚的革命者，变成一个成熟的、老练的、能够‘运用自如’地掌握革命规律的革命家”的必经之途。

　　树立团队学习的理念。集中学习可以产生集合效应、竞合效应。《学记》中有这样一句名言：“独学而无友，则孤陋寡闻”。集中学习时成员之间的互相学习、询问、辩论、切磋，比个人学习、比单纯师承更具实效，更有助于促进能力的提高。团队学习是创建学习型党组织的重要途径，是组织文化中的一种必要成分和重要标志，是凝聚各方力量的重要途径。建设学习型党组织就是要发挥每个党员的学习主动性，在抓好党员个体学习的同时，更加重视抓好党组织的集体学习，突出学习的整体性，平等参与、互动交流，使每个党员都成为学习的主体，使学习成为交流思想的课堂、研究问题的平台、创新思路的阵地。要强调学习的最佳单位是团队而不是个人，不是简单地提高个体智力，而是在更高基础上形成团队智商，从而达到相互启迪心智、共享学习成果、整体拓展思维的目的，达到每一名党员都是学习型党员、每一个党支部都是学习型党支部的要求。

　　树立创新学习的理念。学习最生动的意义在于创新，更新知识需要创新，运用知识更需要创新。学习是创新的基础，创新是学习的根本目的，是学习的进一步拓展与延伸。世界在发生重大变化，中国在发生重大变化，我们党自身也在发生重大变化，变化的环境要求建立学习型党组织必须创新学习方法和方式，不断增强组织形式的生动性和科学性，自觉地把思想认识从不合时宜的观念、做法和体制中解放出来，从对马克思主义的错误的和教条式的理解中解放出来，从主观主义和形而上学的桎梏中解放出来。解放战争时期毛泽东同志在延安讲过：“学习的书有两种：有字的讲义是书，社会上的一切也是书———‘无字天书’。我们在重视向书本学习，提倡“读好书、好读书、读书好”的同时，更要重视“无字书”的学习。要在实践中向人民群众及其创造的新鲜经验学习，在实践中深化学习规律性的认识，提高分析问题、解决问题的能力。要向世界各国包括资本主义国家创造的人类文明的有益成果学习，从而保持宽广的世界眼光和敏锐的洞察力。要向自己的历史经验学习，包括向自己犯过的错误学习。孔子曾说过“学而不思则罔，思而不学则殆”。这就是说，学习要不断回顾，不断思索。这样才能及时发现学习中的不足，并加以改正。同时，反思也是一个提高的过程，也是一次重新学习过程。每个党员都要树立开放、创新的意识，注重完善和创新思维系统，善于在消化吸收既有知识、前人成果和他人经验的基础上，创造性地提出有切实依据的新观点、新认识，形成改进工作的新思路、新办法。

　　树立学以致用的理念。学习工作一体化，是学习型党组织的一个显著特征。学习不仅是为了获取知识或掌握技能，更重要的是通过学习，树立正确思想理念，学会分析解决问题的辩证思维方法和工作技巧，培养创新思维，促进工作能力、工作效率和工作质量的提高。要强化学习工作化、工作学习化的意识，坚持在工作中学习、在学习中工作，使工作与学习相互交融、相互促进、相得益彰。要学以致用，把学到的科学理论和各种知识转化为解决实际问题的能力，转化为推动科学发展、促进社会和谐的能力。要带着实问题学，通过各种方式的学习寻找解决问题的答案，在解决问题的同时进一步完善知识结构，这样的学习才更有针对性。