□王大庆

　　“你的孩子过几级了？”进入七八月份，这句话成了不少学生家长见面时的问候语，有人甚至将七八月份戏称为“考级月”。考级，已经成为学校教育考试之外，又一道独特的社会考试风景。

　　吴洁今年8岁，上小学二年级。她一周的作息时间是这样安排的：周一至周五每天早晨6点起床，练1小时琴，7点吃早饭上学，下午5点半放学后又练琴，晚上7点回家，吃完晚饭后，做作业两小时，然后还要再练1小时琴才睡觉。

　　像吴洁这样为了艺考忙得没有一点自由时间的孩子有很多。艺术考级起源于英国。20世纪80年代末，考级制度开始被我国艺术界所关注。考级制度的引入，对我国艺术人才的培养起到了很大的促进作用。但近年来，艺术考级热一浪高过一浪，背后是一些家长急功近利，原本丰富多彩的艺术教育，已经逐渐变成了不少孩子的沉重负担。

　　除了家长们的推动，考级高烧难退的背后是利益的驱动。首先，艺术考级机构想尽办法让考生报名考试，从中获利。其次，艺术教师也能从中得到实惠。为了多招生源，各考级机构之间竞争激烈，一些规模不大的考级机构对介绍生源多的教师有奖励措施，或者让介绍来考生的教师从报名费中提成。此外，一些考级报名的商业代理机构也应运而生。同时，各种考前培训班和考级辅导教材也越来越多。

　　考级的商业色彩越来越浓，正在背离它应有的权威性和严肃性，越来越多的考生变成了考级机构的“摇钱树”。虽然，早在2002年6月，文化部和教育部就明确规定，艺术考级不再与升学挂钩。但是考级至今仍然火爆，且有愈演愈烈的趋势，艺术教育正慢慢走上应试不归路，远远背离了其陶冶性情的初衷。

　　针对当前考级高烧不退的现象，笔者认为，有关部门应严查不正规的考级机构，改善考级市场的无序竞争。教育部门应该进一步规范艺术考级与升学的关系。家长也要认识到艺术教育的目标是培养孩子的艺术素养，而不是为了让孩子得到一张张证书。