中新网8月4日电据“中央社”报道，台“大考中心”积极规划大学入学考试加考英语听力的可行性，台“教育部”4日表示，研议基测加考英听、英语文书写，但还没有共识，若要实施，会在实施前3年公布。

　　据报道，台“教育部”举办“2010年度第二次台湾教育局处长会议”，“教育部长”吴清基出席，并指出，各界都有高考加考英语听力的共识，目前希望是多次测验，不给学生压力，鼓励学生学习，“大考中心”正积极规划大学入学考试加考英语听力的可行性；基测加考英语听力方面，目前还没共识，如果要实施，一定会等到高考实施后才实施，且会在实施前3年公布。

　　“教育部次长”陈益兴说，学生在英语听、说方面比较弱，已委托台师大心测中心研究，此外还有设备及公平性等相关问题要克服；“教育部”积极关心，但没有时间表，要等到各界有共识。

　　“教育部初中教育司长”杨昌裕表示，英语文教学主要目标是让学生对英语有学习兴趣，教学应该活泼化，过去评量以纸笔测验为主，英语学习容易落入背单字、成语及考文法的型态，要提升学生英语学习兴趣，就要提供情境学习及多元评量。

　　杨昌裕说，调查显示，初中中小英语文课堂在定期评量加考英听和口说比例约为7成，正在研拟“提升初中小学英语文教学成效计划”，盼学校能在定期评量考试中加考英听、口说及书写；以英听为例，形式有很多，例如老师播放CD或是学校广播。

　　草案还规划，为减缓英语文教师流动率，鼓励各县市在聘书中规范英语文教师担任英语文教学的固定期间与义务，并订定英语文教师转任级任教师的程序；修正常态编班及分组学习准则，让初中一至三年级英语科都能实施分组教学。

　　此外，“教育部”也规划，高中职及五专多元入学管道中，通过英语检测者可加分。