□本报记者 孙巍吴宝书本报通讯员 张文军

　　往年的这个时候，日照经济开发区的许多适龄学童的父母正为孩子选一个好学校而四处奔走，托关系、找门路，弄得身心俱疲；而今年的这个夏天，大家不再为“择校”而忙活了，让孩子就近上学成为家长们省心又放心的选择。

　　日照开发区没有“择校热”，是近几年全力推行教育均衡发展、全面提升教育质量的结果。

　　城乡学校一样漂亮

　　教育资源的均衡布局，是教育均衡发展的基础。通过城乡统筹、整体布局、统一规划，日照开发区实现了教学设施和教育资源的均衡分布。

　　漂亮的教学楼，标准的塑胶跑道和人造草坪足球场，悠扬的钢琴声不时飘来… …

　　说起自己的学校，广州路小学校长刘加凤一脸的自豪：我们学校虽然是一所农村小学，但一点不亚于济南、青岛的一流学校，政府共投资1800万元，区里还为小学配套了幼儿园，钢琴、空调、电教化等设施也一应俱全。

　　在日照开发区，不管是城区还是农村，所有的学校都统一按国家标准来建设和购置教学设施。

　　按照“小学就近入学、 初中相对集中、学校随社区建设”的三原则，全区城乡统筹、整体布局，规划13所小学、2所初中、13年一贯制学校 1所，撤并搬迁新建学校 11所。 3 年多来，全区用于教育发展的财政投入超过 5亿元。

　　日照开发区除在全市率先实施“两免一补”，学杂费减免外，还为贫困家庭学生设立帮扶基金；从去年秋季开始，中小学生的校服也免费统一配发。

　　赵永强是一名滨州到日照开发区打工的农村青年，住在东苑生活区，去年孩子要上小学一年级了，按就近上学的原则，他去联系开发区实验小学，本来担心要收额外的费用，但学校热情接待，孩子顺利入学，并且没有收任何费用。

　　目前，开发区的义务教育完成率已达100% 。

　　教师和学生一起成长

　　教师的素质决定教育的质量。开发区通过严把教师准入门槛、加强教师培训学习、优秀师资交流共享等措施，实现师资力量的整体提高和均衡分布。

　　区党工委书记王克军说，教育事关社会的未来，而教师队伍素质决定着教育的质量，区里把教师队伍建设当做提升一流教育水平的关键来抓，突出抓好教师引进、培养、管理的三个关键环节，合理配置教师资源。

　　在开发区，把关最严的准入门槛，恐怕就是教师这个职业了。每年，区里都要公开从社会上招聘优秀年轻教师；对优秀拔尖人才，坚持一事一议的原则，直接免试调入。2007 年以来，全区共招聘教师 79 名，教师队伍素质得以很大改善。

　　新聘的优秀教师，第一步就是全部到农村偏远学校服务，这大大缓解了农村学校专业教师不足、开不全课的压力，使农村学校的教师素质快速提升。

　　对现任的教职工队伍，培训成为不断提升教师素质、改善教学质量的关键。连云港路小学校长王冠中说，在他们学校，10% 以上的行政经费，都用于了教师的学习、培训。

　　广州路小学校长刘加凤，是区里从外地引进的优秀人才，今年5月，她被派到有上百年历史的北京灯市口小学挂职18天，时间虽短，但开阔了眼界，增长了见识，在学校管理、绩效考核、教育理念等方面也有很大的收获。

　　3 年内，全区累计培训校长105 次，教训教师963次，其中一人被评为齐鲁名师，一人入选齐鲁名校长。这几年，开发区的老师到市里参加优质课评比， 90% 都是一等奖，而以前连二等奖也很少。

　　让优秀成为一种习惯

　　著名教育家叶圣陶说过 ：“ 什么是教育？简单一句话，就是养成良好的习惯。”良好的习惯让人终身受益，一个好习惯或许就会在某一刻改变一个人的一生。

　　桂林路小学二年级二班的丁晓雯，原来是一个内向、不太自信的孩子。但她的父母最近发现孩子变了：饭后她会主动地洗洗碗筷；家里来客人的时候，她不再躲在屋子里，而是主动打招呼了；回到家里会主动地跟爸爸妈妈分享学校里的生活趣事……

　　女儿这些好习惯的养成，让丁晓雯的父母欣喜不已。这样的变化，源于学校开展的“百个好习惯养成”教育活动。

　　桂林路小学投资 1600 多万元， 2008年9 月启用。学校教导主任郑宏介绍说，学校根据学生不同年龄段的特点，分公德、礼貌、阅读、运动、劳动、饮食等10个方面，师生一起整理细化为 100条好习惯，征集了10 条活动标语，其中“让优秀成为一种习惯”已被提升为学校的办学理念之一。

　　为了让学生更好地记住百个好习惯的要求，教师将其编写成了朗朗上口的歌谣，让学生诵读、理解、实践。学校制定了详实的方案，每月一个主题，开展 100 个好习惯教育训练……

　　目前，“百个好习惯养成”教育活动在全区中小学推广。区教育局借此提出，以课程改革、评价制度改革、课堂教学改革为抓手，着力培养学生创新精神和实践能力，大力倡导启发式教学和探究式学习，培养学生良好的学习习惯，促进学生的全面发展。

　　素质教育，在开发区被提到一个前所未有的高度。各学校从课堂出发，打造高效愉悦课堂，强化学生在学习中的主体地位，引导学生自主、合作、探究学习。

　　日照经济开发区中学校长张作民介绍说，该校探索推出问题教学法，形成了以“ 提出问题—— 探究问题—— 解决问题——巩固问题”为结构框架的教学结构，以问题为载体，使学生在设问和释问的过程中萌生自主学习的动机和欲望，进而逐渐养成自主学习的习惯。虽然学校底子薄、起步晚，但中考升学率在全市名列第二，被评为“ 山东省教学示范学校”，近几年来学校有53名教师在省、市级优质课评比中获奖， 42 人获省、市、区级骨干教师称号， 500 余名学生在学科竞赛中获省以上大奖。