中国有句老话，“三岁看大，五岁看老”。美国最近的一项研究也恰好印证了这一观点：人的个性其实在小学一年级就已经基本成型了。研究人员对一组上世纪60年代的夏威夷学生的数据进行了分析，数据涉及2400多名不同种族的1～6年级学生。研究人员结合老师们对这些学生的性格评价以及其中144名学生成年后的谈话录像进行综合分析，把被调查者的个性主要归结为四类：健谈（口齿伶俐）、适应能力强（新环境适应得快）、冲动和自我评价低（自视卑微）。

　　研究发现，当年健谈的学生对文化知识领域的事情更感兴趣，他们说话流利，企图掌控局面，成年后的智商比较高。而不太健谈的学生成年后则略显缺乏主见，遇到困难容易退缩，不太擅长人际交往。

　　适应能力强的学生人到中年时看上去总是那样兴高采烈，口齿伶俐，对文化知识感兴趣。而适应能力差的学生成年后则会经常自我否定，遇事常需要征求他人意见，人际交往能力差。

　　被当年的老师评价为“性格冲动”的学生长大后仍然是粗门大嗓、兴趣广泛、嘴巴不停。性格缺乏冲动的学生成年后则往往胆小怯懦，和他人保持距离，缺乏安全感。

　　自我评价低的学生成年后经常自责、自我否定、缺乏安全感、需要从外界寻求安慰。相反，自我评价不那么低的学生长大后则嗓门洪亮、对知识感兴趣、处处表现出优越感。

　　研究人员认为，作为生命的一部分，个性会受到不断变化的生活事件的影响。尽管研究发现人的性格并非无法改变，但改起来远非那么简单。他们下一步的研究将进一步探索个性和行为之间的关联，以及如何改变个性。

　　郭梦