老师道歉了，学生和家长却拒绝向老师道歉，老师愤而自伤。师生之间的信任不复存在，是教育的悲哀，这不是教师“挥刀自伤”所能够拯救的。

　　□滨兵

　　7月3日，湖南省郴州市九中举行暑假典礼时，一名教师因一学生未穿校服，与其发生冲突，学生家长得知情况后，当着上千学生的面将老师从升旗台拖至办公室并发生激烈争执，学生因心脏病突发住进医院。事后，老师被迫向学生及其家长道歉，后挥刀自伤。（8月12日《中国青年报》）

　　本是一件小事，却引至“挥刀自伤”，这恐怕是我们最不愿意看到的。然而，师生之间的矛盾激化成社会性事件，这关系到师道尊严的损伤，和师生之间信任墙的倒塌。

　　未穿校服受到老师批评，尽管老师有粗暴动作，但总不至于使家长当着上千学生的面，将老师从升旗台拖至办公室，并且随之发生激烈争执，并且不依不饶要将老师“告倒”。

　　据了解，在日本和韩国，中小学教育是允许一定程度上的体罚的，当然是以不伤害学生的身体为界限。惩戒教育在一定程度上符合对未成年人的教育规律，是一种相对有效的管理手段，但目前这个办法在中国行不通。

　　因为老师对学生“动手”了，所以理亏了。在不能体罚学生的教育背景下，体罚成为了高压线。因此，在处理过程中，老师无疑要一步步“退让”。在这样的处理先例之下，许多老师觉得绝望，对学生的过激行为采取的是不问不管，只要保证不出事就行，如此，最终受害的是学生，是教育。

　　学生对老师不信任，原因当然是多方面的，其中更有学校和老师的原因。比如有些老师过于功利，有些老师将学生当成了赚钱的“对象”，久而久之，教师的尊严被消费，进而演变成“师生敌对”。一旦出现导火索，“战争”就会发生，激烈地演绎成社会性事件，当各部门以“息事宁人”的姿态介入，哪怕是教师以“挥刀自伤”来抗议，想要学生和家长道歉也是相当困难的。

　　据说，这也是这名老师这些天一直想不明白的地方：同样的事情，如果是在10年前，家长只会和老师一起想办法怎么把学生管好；而在10年后的今天怎么会完全是他一个人的错？

　　老师道歉了，学生和家长却拒绝向老师道歉，老师愤而自伤。这折射出师道尊严沦丧，也意味着师生间的信任墙已经倒塌。师生之间信任不复存在，是教育的悲哀，这不是教师“挥刀自伤”所能够拯救的。