本报讯 不分快慢班、不补课、不布置课外作业、不买教辅书，多年来毕业生的平均分却超过当地重高线。昨天，来自全国各地的100余位中小学校长在重庆探讨中学教学改革，江苏省溧水县东庐中学的成功经验引起共鸣。

　　10年前，东庐中学只是一所薄弱的乡镇中学，因创造了一种“讲学稿”的新教学模式，不靠加班加点和题海战术应对考试，多年来毕业生的平均分都超过当地重高线，已成为江苏省示范初中，也是全国教学改革学习的典范。

　　东庐中学校长陈康金说，在1999年以前，他们也和其他学校一样，靠加班加点和题海战术应对考试，走进了高耗低效的死胡同。

　　“考试成了整人的工具。”陈康金说，领导整教师，教师整学生。教师绞尽脑汁出各种难题怪题，以难倒学生来显示自己的水平，而不是通过考试来诊断和鼓励学生学习。”

　　据介绍，“讲学稿”不是教材，不再简单照搬课程标准中规定的学习要求和教材内容，靠加班加点和题海战术应对考试，而是老师们花费大番心血对学科知识进行分解、组合，以学生有效学习作为教学设计的具体要求，提高了学生的学习兴趣和动力。

　　他说，“讲学稿”教学模式可以概括为“提前备课，轮流主备，集体研讨，优化学案，师生共用”。主备教师要提前一周将“讲学稿”草稿拿出，由教学组全体组员提出修改意见审定，上课前一天发至学生，第二天师生共用这一文稿实施课堂教学。

　　陈康金说，从2000年起，东庐中学停止了补课，不分快慢班、不允许布置课外作业，也不再让学生购买其他教辅资料、完成各种各样的练习册。但学生们有了学习自主性，头天晚上要依据“讲学稿”预习，第二天上课释疑、巩固，课后复习、提高，毕业生的平均分都超过当地重高线。

　　记者 汤寒锋