恪尽职责，勇于奉献——记支教带队老师黄行春

　　南海网8月30日消息(南海网记者杨婷婷)2006年，海南省开始实施“双五百”人才工程项目。黄行春老师参加了每一年顶岗支教实习驻点带队与指导工作。他带领着顶岗实习生一起深入到最艰苦、最复杂的少数民族地区支教工作第一线，恪尽职责，勇于奉献。他密切关注顶岗实习生们的成长，培养他们忠诚党的教育事业，以理以情 感化学生。

　　教育实习生一定要端正思想，轻装上阵

　　在岗前强化培训的过程中，黄行春尽可能地多和顶岗实习生们接触，因为黄老师深知充分了解顶岗实习生们的思想状况就是掌握了工作的主动权。如有的顶岗实习生们对这项工作有过分的乐观思想苗头。他抓住时机向实习生们介绍了该地区的基本情况，让顶岗实习生们了解到海南的山清水秀的同时，也让他们了解一下面临的工作、生活困难：少数民族地区的物质生活和精神生活的贫乏、语言交流上的困难、他们将面对的学生的基本学习情况等，所有的一切都不容他们过分乐观。黄老师相信，只有让实习生们充分了解困难，他们才会有充分的心理准备去面对挑战，战胜困难并取得胜利。

　　教育实习生端正教育思想

　　长期以来，中小学教师队伍整体素质偏低一直是影响海南省少数民族和贫困地区基础教育发展的瓶颈。而这些地区的教师长期以来得不到充分的进修、学习的机会，他们低下的教学水平地影响到了该地区、该校的教学整体水平。顶岗实习生们到这些落后地区进行实习，他们所学的城市学校教学方法是否适用于农村学校?毕竟农村的孩子基础较差，很难适应城市的教学方法。教育资源的长期匮乏及该地区教学水平的落后使得乡镇学校的学生长期得不到“健康的”教育方法的灌输。

　　顶岗实习生们进入支教学校后，发现现实比他们所预料的情况更差。如在乐东民族中学的初中某班进行英语摸底考查中，全班竟然没有一个学生的成绩达到两位数!

　　面临如此的困难，实习生茫然不知所措，不知如何去进行正常的教学活动。了解到这种情况后，黄老师就经常到支教学校和顶岗实习生一起进行探讨，根据班级的具体情况设计出一整套适合该班学生学习英语的教学方法。即从最基本的方法做起，从正确发音到朗读课文进而发展到课堂活动。实习生一步步地按照预先设计的方案严格教育引导学生。在实习生的努力下，该班学生的学习成绩一跃成为全年级的佼佼者。但实习生并没有满足他们所取得的成绩，而是再接再厉充分发动学生，激发起学生们的学习英语的浓厚兴趣，不仅办起了该校历史上的第一个中学生英语角，而且还协助学校办起了英语广播站。从此看出，农村的学校也可以实施城市的教学方法，但前提是必须适当的引导，要想方设法提高农村学生的学习兴趣，让他们知道“学习知识不仅能解决吃饭问题，还能改变一个人的人生”。

　　教育实习生要用理、用情去感化学生

　　农村中学学生比较顽皮，黄老师总是教育实习生们对他们晓之以理，动之以情，使之健康成长。

　　09年在澄迈顶岗实习的马妮就遇上了这样一个班的学生。一天，校长带领听课组到该班听课，她任教的班原有学生70多名，可那天来上课的学生不足50人，其中有一多半学生不带课本上课。上课时的情景更是让人感到惊讶：学生们有的在课堂上勾肩搭背公开调情，有的则海阔天空大吹牛皮，有的则在打仗互扔东西，总之像个集市。没几天，学校方面传来惊人消息，说马妮和她的学生打架。实习教师和学生成了对手，这今后的工作如何进行?

　　黄老师马上找到马妮同学向她了解了具体情况，并帮她找到了问题的根源——情感教育问题。顶岗实习生对自己所教的学生有一种看不起并有抵触的思想，这肯定会导致双方感情的冲撞，续而发展到肢体接触。马妮听了黄老师的分析后，虽然意识到错误的严重的性，但对解决问题的方法不以为然。黄老师鼓励她大胆试一试。第二天上课时，马妮在班上对自己的行为进行了深刻的自我批评。她既晓之以理，又动之以情，声情并茂的检讨深深地感动了全班同学。老师当着学生面自我检讨，这在该校来说是破天荒的第一次，因为在学生的记忆中，老师永远是正确的，他们不服气又能怎样?而这一次马妮的自我批评让他们看到了新一代教师的素养。当时全班同学没有一个人说话，静悄悄的。马妮也不知道她的讲课会导致什么样的结果。她心里忐忑不安。然而晚修时间当她到班里进行辅导时，全班同学齐齐起立，并用英语向老师致歉。看到这种情景马妮不禁泪流满面。从此到实习结束，她和班上全体同学结下了深厚的友谊。班上的学习气氛也大有改观。