在媒介化生存的今天，我们如何面对媒介呢？如何认识媒介所反映的世界呢？青少年学生如何面对媒介的负面影响呢？怎样在学校教育中渗透必要的传媒知识？怎样培养和提高青少年学生正确对待传媒、合理利用传媒的能力？最近，一本由南方出版社出版、全面论述学校传媒素养教育的专著《学校传媒素养教育创新研究》，读来令人颇受启发。

　　首先是内容具有现实性和针对性。教育的核心在于人才的培养，而大众媒介也已成为除学校、家庭之外的第三教育系统，在对人们特别是对青少年的习惯养成、人格成长、知识培养、价值观塑造等方面显示出越来越强大的影响力、渗透力和辐射力。目前，我国青少年学生的传媒素养层次水平较低，存在着媒介认识失衡、媒介使用失当、媒介伦理失范等问题，这些问题均与学校传媒素养教育的缺位与失当不无关系。本书针对这些问题进行了详细的论述。

　　其次，有一定的学术价值和创新性。作者在借鉴国内外众多有关传媒素养和学校传媒素养教育研究成果的基础上，着手进行我国学校传媒素养教育发展路径的本土化研究，从学校传媒素养教育的目标与内容、课程设置、教学方法、师资培训、教材建设、评价方式以及支持体系等角度，提出了若干富有针对性和现实性的设想和建议。

　　第三，该书内容结构完整，逻辑性较强。全书五章既有一定的理论阐述，又有具操作性的案例分析和课堂设计，使得研究既具国际视野，又有本土特色，既有宏观的思考，也有实务的操作。 （贺年青）