上课认真听、看教材、做笔记，是文化学科老师对学生的普遍课堂要求。昨天是开学第一天，也是我市高中新课改后高一学生们的第一堂课，记者走进市11中博文楼的教室，发现这里的化学课、语文课、物理课，同学们几乎都不动笔。

　　“‘认真参与、稳步推进、缓势提高、保证质量’是我校执行高中新课改的十六字方针。”市11中莫校长说，“高一开学第一课无论哪个学科的老师都不准讲教材、赶进度，新课改是一件从无到有的事。老师和同学都应该有一个适应期、启蒙期。”

　　化学课 假如你是化学家

　　昨天上午8点50分，市11中开学典礼结束后，同学们回到各自的教室。高一21班第一堂文化课上化学课。

　　上课铃声响了，化学老师周晓宏即没有进行板书，也没让同学翻开教材，而是打开多媒体投影仪，抛出了两个问题：“化学是一门怎样的学科？我们生活中的化学物质有哪些？”随后，同学们就近自由组合成小组，对问题进行讨论。几分钟后，每个小组推选一位代表陈述他们的观点：“我们穿的衣服的布料、建筑材料、塑料制品、光纤通讯……”

　　接着，多媒体投影幕布上展现了生活中形形色色的化学材料彩图，从冰淇淋、饮料、环保袋，到药品、汽车轮胎，连最新的人造心脏新闻图片也被收罗其中。周老师将化学对生活的影响解析得淋漓尽致。

　　40分钟的课程过半，周老师又提出了一个问题，将同学们的学习热情引向高潮———假如你是化学家，你会做些什么？

　　“现在CO2（二氧化碳）排放越来越严重，破化环境，我要研究一种方法把CO2分解成有用的碳C和氧O2。”

　　“我想开发研制更多的新药治疗目前的癌症、艾滋病等绝症。”

　　“这节化学课跟以前的很不一样。这节课我根本没动笔，课堂上更多的是动手、动嘴。”刘爽说，她喜欢这样上课。

　　化学老师周晓宏点评：过去高一化学每周4节，新课改后每周3节课。课时少了，课堂的学习方式也发生了变化。在备课上，我更注重培养学生的学习兴趣和知识的应用性、科学性。

　　语文课 “妙”解常见汉字

　　“语文是我们从小就开始接触的一门课。”昨天上午10点走进11中高一五班的教室时，语文老师陈军正用诗词和古典小说向同学们解释什么叫语文。

　　“‘尺’对‘尽’说：‘姐姐，结果出来了，你怀的是双胞胎。’”这也是语文课上的内容。学生们对这些常见汉字的独特解读方式会心一笑。陈老师告诉大家，语文应该是生活中的语文。

　　“快乐是一天，不快乐也是一天，为什么要不快乐地过每一天？”这是在陈老师第一堂课上让每个学生都记住的一句话。

　　“但是语文要运用就离不开积累，因此记忆是必须的。”课堂上陈老师用王国维的《人间词话》来说明读书的三种境界，然后让学生马上记忆，2分钟后让学生来背诵。

　　课堂上老师还让同学们诵读《施氏食狮史》这样的古文绕口令，好多人舌头“打架”，课堂上不时发出笑声，但通过诵读，同学们不仅熟悉了五声调知识，而且还感受了汉语的独特魅力。

　　班上的一个陈姓同学说：“现在老师在课堂上与我们互动，与生活相联系，与实际相结合，我们觉得语文其实离自己很近。”

　　语文老师陈军点评：语文学习枯燥乏味，是很多学生的共识，这其实是语文学习在观念上和教学中存在的问题。语文学习应该从“课文学习”转变为“生活化学习”。我的备课理念是，要让学生快乐地学习语文，重在对学生的人格培养和人生态度的指引。

　　物理课 感受知识的产生

　　课堂上学生怎么站在讲台的凳子上？同学怎么还在拖地？下面的同学怎么哄堂大笑？循着高一22班发出的笑声，我们进去一探究竟。原来老师在一个有洞的塑料瓶中装满水，先堵住洞然后放开。这是老师正在和学生共同完成的一个关于力学的实验。

　　为什么学物理？物理老师朱习江是这样说的，学习物理，首先要让学生认识自然，进而发现它的规律和有用性，这样才能产生兴趣。

　　朱老师在课堂上共做了4个实验，每个实验都让学生们参与其中。老师让一个学生上讲台捏一个插有温度计的玻璃瓶，玻璃瓶没有变形，但是温度计却有了变化……

　　一位同学课后说：“上课时，我们有了参与感，更能感受其中的道理，也更能从中找到学习的乐趣。”

　　物理老师朱习江点评：开学前一天晚上，我备课到凌晨1点多，其实课是早就备好了，一直在想如何在第二天的课堂上将学生的激情调动起来。现在我们上课的方式会更加灵活，要让学生感受到知识的产生，只有这样，学生的反响才会热烈。

　　本报记者 黄晔 实习生 王欣

　　昨日，11中高一年级的物理课堂上，实践、互动的教学方式吸引学生。本组图/本报记者 何熠 通讯员 伍向前 摄