8月31日，是安徽省广大中小学校开学报名领书的日子，然而在安徽省阜阳、滁州、淮南等五个地市的初中学生突然被通知更换英语教材，这让很多孩子和老师措手不及。一位教师愤怒地质疑：培训了吗？通知了吗？教师熟悉新教材吗？学生适应新教材吗？而另据一位出版社工作人员透露，类似的教材更换，有决定权的相关利益人往往能够获得5％到10％的返点。（据央视新闻频道9月2日）

　　教育部门和中小学的宣传墙上经常能看到的最多的一句宣传标语就是“百年大计 教育为本”，没有教育事业的发展，就没有一个民族、国家的繁荣和未来，而教育的根本在于教材，它是媒介，是工具，是依托。为了提高教学质量，更好的贯彻素质教育，从2003年开始，教育部门规定，教材实行“一纲多本”，打破教材出版垄断格局。这本来是一件好事，各地的有资格涉及教材出版的相关部门也都根据当地实际，出版了适合当地教育教学实际情况的教材。

　　一项好的政策能否得到执行，政策设计者对政策漏洞的预想和预防能力必须要周密和前瞻。同样，教育部在放权教材出版的同时，在出版资格审定、教材使用规范、地区教育出版部门权限等方面虽然有各种具体规定，但是否细化到能堵死各种影响学生正常教育秩序的漏洞的程度，这点还是存疑。

　　从央视的新闻报道来看，安徽五个地市的学生突然在开学的时候换教材，肯定不是当地师生的教学诉求已经确定无疑，唯一的可能就是教材更换的背后有着不可示人的个人私利存在，而主管教材是否能更换的领导很可能被这种私利所迷惑，仓促却又周密的实施了教材更换。说仓促是因为对广大中学师生来说，更换教材不是件小事，需要充分调查问卷于老师学生，甚至小范围内试点后才可推开，更不能中途对初二三年级学生更换，但目前我们看到，不仅仅是初一的学生，包括初二初三的学生，在某些人私利的欲望面前，他们的教材都被中途硬生生的换掉了。

　　从另一个层面讲，这个行动的实施又是周密的，最能说明问题的是通知最下面的“不许公开”字样，带着讽刺效果，却又充分说明了决策者是知道教材更换是有不利后果的，所以禁止公开，从这个角度说，明知不可为而为之，这种为私利而损教育的行为，实在是周密冷静的犯罪。

　　校园是最后一块净土，学校是人文教育的阵地，教材是培养学生情操和吸取知识的利器，如果有人胆敢在教材上谋私利，而且以通知的形式发文要求地方中学换教材，有关部门是不是该行动起来，查查背后的利益链条。（何禾）