又到一年开学时。河南洛阳市孟津县的一些中小学校里，孩子们不得不自带桌椅上学。记者调查了解到，在麻屯镇，中小学生自带桌椅上学已有十几年的历史。（《工人日报》9月2日）

　　读罢新闻，最先想到的是：学生自带桌椅上学，GDP再高又有何用？意思是，GDP的高低并非不重要，可是如果大家的眼光只盯着GDP，却连学生上学的必备桌椅都保障不了，那真是教育之耻，GDP之耻，社会之耻。

　　GDP虽高，教育经费却不足，这是一个长久之痛。早在1993年，中共中央、国务院颁布的《中国教育改革和发展纲要》提出，财政性教育经费占国民生产总值的比例在20世纪末要达到4%。而这一比例，相当于上世纪80年代发展中国家平均水平。但到2006年，中国教育投入占GDP的比例仍只有2.41%。直到今年，我国GDP上升为全球老二，教育投入还是没能占到GDP的4%——7月29日，《国家中长期教育改革和发展规划纲要》发布，第十八章《保障经费投入》明确提出：“提高国家财政性教育经费支出占国内生产总值比例，2012年达到4%。”

　　教育经费不足带来的一个严重后果，就是“自带桌椅上学”的遍地开花——这些年，仅见诸媒体报道的“自带桌椅上学”的地方，就有甘肃白银市、陕西澄城县、江西都昌县、安徽安庆市、河南周口市、重庆涪陵区……这么多地方出现“小呀么小儿郎，背上桌凳上学堂”，直接拷问傲视全球的GDP增速和总量，与高GDP相应的巨额财政资金，其所占的民生比重引人深思。

　　具体到此次事件发生地孟津县来说，其并非“穷”县，2009年GDP已突破百亿元大关。而“中小学生自带桌椅上学已有十几年的历史”的麻屯镇，仅今年在建的千万元以上项目就达38个，总投资16.7亿元，财政收入也十分可观。按照教育经费中央和地方分担支出的规定，当地给出足额的教育经费了吗？当然，该地出现“自带桌椅上学”现象未必全是教育经费本不足的原因，也有可能是拨付的教育经费没用到合理的位置，但是，这同样可以用“GDP困局”来诠释——当地抓GDP的劲头如此之大、效果如此之好，可你们对教育的管理，对教育的热情，对教育的责任，又体现在哪里呢？一边是GDP如火如荼，一边是孩子们不带桌椅就要站着上课，天平倒向GDP一端之严重，也太让老百姓心寒了吧。

　　教育关系到孩子的未来、社会的未来、国家的未来，一个地方乃至一个国家，如果其重视GDP远超重视教育，却说自己有远见、魄力足，没有谁会相信。发展GDP是为了什么？如果只是为了表面的光鲜，老百姓不能从中得益，甚至连义务教育阶段的学生都需要自带桌椅上学，这样的GDP越高，其对百姓、对社会、对未来的欠账就越多。