9月6日，编剧刘毅发帖称：“开学了，各地教材大换血”——他列举了20多篇“被踢出去”的课文，比如《药》、《阿Q正传》等。其中涉及鲁迅的作品多篇，因此刘毅称之为“鲁迅大撤退”。（9月8日《广州日报》）

　　在这场热闹的争议背后，真正的问题是什么呢？我的答案是：阅读的贫乏。众所周知，在如今这样的年代，某篇作品未能入选教材，丝毫不会影响到学生对它的阅读涉猎；之所以语文教材篇目变动会引起如此大的争议，根本原因就是：不少学生绝大多数的语文阅读，几乎仅限于语文教材。

　　是的，现在中学生的课外阅读实在是太少了，经典文章只要没上教材就很少去读，即使上了教材只要不是重点篇目，那也大多是一带而过甚至根本不看。在这种情况下，大家来热议语文教材篇目变动难道不显得荒谬吗？一方面，一本语文教材永远不可能囊括所有中学生应该去阅读的经典作品；另一方面，必须完全依靠入选语文教材重点篇目的方式来被动阅读经典，本身就是语文阅读的极大悲哀。

　　不得不说，语文教材变动之所以引起这么大的争议，更与很多参与争论者的阅读贫乏直接相关。为什么很多人对于“经典”的理解仅限于过往语文教材中的某些篇目？因为他主要的阅读范围就是曾经的语文课本。而当他放大自己的阅读视野，他会发现还有更多的“经典”其实是被过去的语文教材所严重忽略了。如果要试图在页码既定的语文教材中给更多的“经典”新增一点位置，那么，拿掉过去的一些“经典”安排给学生去课外阅读，基本是唯一的办法。盛翔