9月6日，教育部网站刊登了10所知名中小学校联合向全国教师发出的倡议书，倡导全国教师反对利用职务之便谋取私利，不收受学生、家长的财物。据悉，这是教育部首次以学校联名的方式挂出不礼的倡议书(9月8日《大河报》)。

　　教师自发组织起来发出倡议，这是教师身份地位觉醒的一个体现，他们认识到现代教师作为一个事实上的公务人员，他们不仅应该积极地主张自己的权利，更要积极地履行自身的义务，如公务人员的廉洁自律。所以，教师节不收礼，本身说明了现代教师意识的觉醒，是对于教师公务人员身份的一种合理回应。

　　前几年，大陆学生在香港的大学行贿老师，被廉政公署查办，说明了在一个现代的法治地区，教师具有公务人员的权利的同时，也必须履行公务人员的义务。这样的案例说明，时代在进步，教育的地位也在不断的变化，一个重要的特征就是教育逐渐成为一个公共产品，教师具有公务人员的身份，这样的身份在给教师前所未有保障的同时，也事实上增加了教师在行政与法律上的义务。

　　从传统意义上讲，教师仿佛可以收礼，有人说孔子也收“束修之礼”，但是从现代法律意义上讲，从一个公职人员的义务上讲，教师却是不宜收礼的。毋庸讳言，无论是教师还是社会大众，常常在传统与现实法治中迷失，从而自觉不自觉地用两种标准要求教师，产生了很多的争论，造成教师权利与义务的失衡。

　　对于公务人员的要求，不能仅仅依据道德的自律，也必须强调纪律的约束，因此我们欢迎这样的倡议；我们同样认识到，要维护教育的形象，必须有可操作的纪律保障，因此我们应该将公务人员的纪律要求与教师行业的特点相结合，制订出切实可行的细则。

　　江苏邹云翔检察官