文/晏扬

　　这一切给人感觉，教师节仿佛变成了“送礼节”，进而变成了对教师群体的“批判节”，而且是年复一年地集体批判、声讨。说实话 ，笔者有点看不过去了，准确说是有点于心不忍了。

　　教师中自然有收礼的，正如各行各业都难免有收礼的。但是不是100%的教师都收礼，笔者是很怀疑的——可能各地的情况、风气不同或个人感受各异吧，至少就笔者而言，从小学到大学从没给老师送过礼，反倒是参加工作后给非教师职业的人送过不少礼；我认识的一些中小学教师，平时工作很辛苦，勤勤恳恳，却很少有收礼的，反倒是他们经常要向别人送礼。笔者的疑问是，教师收礼真的“成风”了吗？教育行业的送礼与收礼真的比其他行业更严重吗？

　　在我们这个礼仪之邦，其实有太多送礼与收礼属于正常的礼尚往来、人情礼节。比如教师节学生给老师送张贺卡算不算送礼？送一束鲜花呢？比如春节期间学生去老师家拜年带点礼物，是不是正常的礼节？家长给老师送礼有些是功利性质的，甚至有变相索礼、被迫送礼的，但好老师还是占绝大多数的，我们不能以偏概全，让整个教师群体背负嫌疑。

　　教师节的意义在于“尊师重教”，教师节来临之际，除了向教师表达敬意之外，应该更多地探讨一些教育问题，如教育质量、教育公平、教育收费、教师负担和待遇……而不应年复一年地围绕着送礼做文章，将热情集中在声讨教师上，不能因为有些教师收礼就对整个教师群体进行批判，不能因为城里的一些教师收礼就忽略了农村教师的安贫乐道。想想那些在贫困地区坚守的教师们，想想城里那些同样在为房子、孩子奔波并背负着巨大升学压力的教师们，难道我们不应该借教师节之机向他们表达敬意吗？

　　在他们自己的节日里，我们向他们表示祝贺、表达谢意，这与我们逢年过节时不说不吉利的话、人们过生日时不提不高兴的事一样，都是人之常情、世之常理。虽然我们一直提倡尊师重教，但事实上教师的社会地位并不高，待遇并不丰厚，无论在权力部门面前还是在一些家长面前，他们其实是相对弱势的群体，作为曾经受恩于教师的我们，怎么忍心在他们过节的时候一次次、一遍遍地声讨他们，年年都将教师节变成“批判节”？

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