她叫耿晓，今年23岁，刚从师范学校毕业，当上了一名小学教师，今天是她作为教师迎来的第一个教师节；她叫余玉茹，今年70岁，在南京一所小学当了整整50年的语文教师，至今仍然站在讲台上。第26个教师节到来，面对未来，年轻的她充满憧憬地说：“我希望我能够成为一名优秀的新教师！”而年长的她则充满深情地说：“我希望我能一直在讲台上给孩子们讲下去！” 带着教师节的祝福，记者昨天采访了这一老一新两名教师，倾听她们的故事与心愿。

　　实习生 王宛璐 本报记者 王璟 摄影 吴俊

　　她23岁 毕业走上讲台整十天

　　昨天早上8点半，南京力学小学一（3）班的同学们正在上语文课。站在讲台上的是新老师——耿晓。今年23岁的耿晓6月份刚走出大学校门，3个月后当她站上讲台，身份已经由学生转换为一名人民教师。

　　把象形文“带进”课堂

　　“大家看老师写的这个字，再看看老师的这个姿势，像什么呀？”在黑板上写下“人”字的象形文后，耿晓侧过身，迈开一条腿，微微躬着腰，台下同学们齐声回答道：“像一个‘人’字。”黑板上是耿晓自己设计的四组识字卡片，为了让孩子们直观地理解每个字的意思和写法，她将每个生字通过不同字体进行演示。在学到“口”字时，她鼓励同学们张开大嘴，想象口字的由来。为了巩固“成果”，耿晓又通过游戏抢答的方式让孩子们都主动回答问题，连班上的“小皮猴”都顾不得玩铅笔了。

　　暑假边“备课”边“补课”

　　“一年级的孩子对于校园和课堂的概念还并不清晰，而且注意力很容易就分散了，所以想让他们集中注意力，好好听课一定要动些脑筋。”课后，耿晓告诉记者，虽然一堂语文课看起来只是简单学习了4组生字，可要让孩子们听得有意思就要加入他们感兴趣的画图、游戏等手段。课上搞定这些孩子们看起来很轻松，但课下可是要做足功课的。“特别是对于我这样刚工作的新老师来说，缺少经验就是最大的压力。”今年刚从晓庄学院毕业的耿晓说，自己在4月份通过六城区考试后，经过实习、试讲等层层选拔，最后成为力学小学的新教师。“因为是第一年带学生，除了压力大就是紧张，所以开学前整个假期都没敢歇，一直都在准备教案、看教学视频，希望给第一批学生一个好的开始。”

　　2天记住了49位孩子的名字

　　课间休息时，孩子们在操场上围着耿晓玩游戏，一个小男孩突然冲过来，一把抱住了耿晓的腰，耿晓温和地摸摸孩子的头。虽然与班上的孩子们才相处了几天，但耿晓与他们已经很“黏糊”了。班上49个孩子的名字她只用2天就对上号记熟了。“有个孩子特别可爱，每天7点钟就要求来学校，原因竟然是‘耿老师太温柔了’，家长说给我听我都不好意思了。”

　　家住浦口的耿晓距离学校很远，她每天5:30就起床，6:10从家出发坐40分钟的公车，7点不到到学校，基本在7:25之前进班。学生们下午3点左右放学离校后，耿晓就在办公室里备课，和家长联系反映孩子在校情况，再把第二天要做的事情顺一顺，每天几乎都到7点才下班。“没经验就要争取时间，无论是和孩子相处的时间还是和家长沟通的时间，能争取多一点是一点。”

　　每天要跟家长“通报”情况

　　1987年生的耿晓在家也是一个惯宝贝，很多事情都是父母帮助料理。但是到了学校以后，她就变成了孩子们的小妈妈。“前几天下雨孩子上厕所时会弄湿裤腿，我担心会受凉就帮孩子卷裤腿，没想到卷了一个又一个，连穿裙子的小姑娘都来凑热闹。后来一想，其实孩子是想赢取老师的关爱呢。”耿晓笑着说。

　　她班级有一个孩子非常调皮，父母文化水平都很高，从小注重孩子的个性发展，但到了小学后才觉得孩子必须要“上规矩”，否则会影响学习。开学没几天，家长天天都会和耿晓发信息、通邮件、甚至写信，希望她能帮助孩子改掉不好的习惯。得知这样的情况后，耿晓每天至少和这个孩子谈3次话，了解孩子的性格喜好，循循善诱地帮孩子一点点改掉习惯。就在前天，这个孩子突然找到耿晓说，“老师，我还不会写字，你能不能帮我写一张纸条，我想写‘我要怎么才能管住自己’。”想到短短几天孩子能够产生这么大的影响，耿晓当时就感动地抱了抱孩子。“每个孩子来的时候是一张白纸，如何让孩子能够变得快乐缤纷老师是多么关键啊，所以我觉得，想做一个老师一定要真心爱这些孩子。”

　　她70岁 “特级”了还“捧”新教师

　　见到琅琊路小学余玉茹老师的时候，她正戴起大框眼镜准备给孩子批作业，这个场景让记者一下子想起自己小学老师的模样，同样的姿势、同样的眼神，不禁眼眶有些发热。得知记者的来意，余老师连连摆手，拗不过，也只好坐下和记者聊了起来。

　　19岁成为“孩子王”

　　“我在师范学校读书时听过斯霞老师的讲座，那个时候我就把斯霞老师当作目标，发誓要做一名又红又钻的好教师。”说起年轻时的理想，余老师笑了。记者了解到，余老师师范毕业那年19岁，一毕业就分配到南京市琅琊路小学当教师，没想到，这一当就已经当了50年。“我们那个时候起先是班主任老师语文和算术都教，后来我就专门教语文了。”回忆起刚当老师那会，余老师打开了话匣子。“我刚开始上课时班上就像开茶话会。因为我个子一米六都不到，所以在班上一些长得高的小孩子都跟我差不多高，他们也不是很怕我。后来啊，我一方面尊重他们的要求和爱好，取得他们信任；另一方面，我也引用奖惩手段，树立做老师的权威，很快我就成了‘孩子王’了。”

　　50年弟子人数超2000

　　“我觉得做一个好老师，最重要的就是要有责任心，要真心地爱孩子。”余老师回忆说，她那个时代的老师都是那种奉献型的，经常忙得根本顾不上家。这么多年，余老师教过的学生超过2000人。“教了这么多年书，也遇到过各种各样的学生。有一个孩子腿不好，学校组织出去看电影，我就背着他去；有一个孩子一到冬天就会生很严重的冻疮，我就帮他把棉袄的袖子接长，能够护到手；有一个孩子学习不太好，但是有一次却主动帮助呕吐的孩子打扫教室，我就专门开了班会表扬他……想起这些孩子，真是很想念啊。”记者了解到，桃李满天下的余老师经常会有学生看望。“我有一个女学生很优秀，现在在外地工作。在班上的时候鬼主意就多，还拉着我给他们办十岁生日会，我们一起吃蛋糕、拍照片、表演节目，热闹极了。后来这个女生一回南京就来看我，不仅自己来，还把对象带来给我‘把关’，看到他们甜蜜的样子我心里也跟着甜。”

　　■余老师的心愿

　　多给年轻教师成长机会

　　据了解，早在1984年，余老师就已经被评为江苏省语文特级教师，是语文界的元老级人物。对于语文教学，余老师有很多心得，也正因为如此，到了56岁退休的年龄，学校领导也一再挽留余老师，请她继续在学校“传帮带”。而离不开孩子们的余老师也开心地留在课堂上。每天早上7点20分左右，余老师就会出现在校园里。除了给一个班的孩子上课，还要负责给年轻老师上示范课、做听课指导等工作。

　　记者在采访中了解到，很多家长都对老师有这样那样的顾虑，特别是对年轻教师“不放心”，甚至有学生家长为此和校长“谈判”，要求换掉新老师。对此，余老师却有自己的看法。 “一般来说，老教师的长处是责任心强、关爱学生、经验丰富；而新教师的长处是阳光朝气、综合能力强、富有个性和创造力。在我看来，现在的年轻教师有自己的思想和追求，他们的综合能力很强，能够引入很多先进的教学工具和教学方法。他们年轻，精力旺盛，对工作有热情。由于年纪上的接近，年轻老师也更容易走进孩子们的心里，孩子多跟年轻教师在一起也会更有活力。也许年轻老师欠缺一些经验，但是教师的成长总需要时间和空间，只有给年轻老师成长的机会才可能有今后名师的产生。在我看来，老师能不能当好只有一个标准，就是看这个老师有没有责任心！”