今后，我省高考拟实行本专科分类考试，单独组织高等职业教育招生考试录取，适当降低难度；到2015年，我省公办和集体幼儿园数量将达到八成，逐步实行公办幼儿园“划片招生、就近入园 ”。在9月9日举行的全省教育工作会议上，高考升学方式改革以及加大公办幼儿园比例成为新出台的《山东省中长期教育改革和发展规划纲要(讨论稿)(2010～2020年)》的两大亮点。10日，记者就此采访青岛市教育界有关人士，对于这两大亮点，大家普遍感觉出发点很好，但是在现有情况下，实际操作难度都很大，尤其是5年时间非民办幼儿园达到80%，这一点的实现难度更大。

　　■本专科分开考

　　建立多元录取招考制度

　　将实行本科与专科(高职)分类考试，推进普通本科院校自主招生试点。

　　解读：

　　根据《纲要》讨论稿，今后10年内，我省将建立分类考试 、综合评价、多元录取的考试招生制度。其中，将实行本科与专科(高职 )分类考试 ，推进普通本科院校自主招生试点。单独组织高等职业教育招生考试录取，适当降低难度。

　　据悉，我省目前普通高考的模式是本科和专科一起考，然后划定不同批次的本专科录取线来进行录取，从今年的录取情况来看，本科段的录取一路上扬，包括本科三批收费较高的中外合作办学专业，也都顺利录满学生。但是专科段的录取却并不能令人满意，虽然专科二批的录取线已经降到190分，但是专科二批学校直到最终的录取结束，仍然有近3万个名额没有录满，出现生源荒。

　　声音：

　　“本专科分开考的出发点是非常好的。”青岛职业技术学院招生就业处处长刘建东表示，从山东省目前的招生情况来看，专科批次的招生基本以高职院校为主，已经初步形成本科教育重理论研究、高职教育重操作技能的格局，如果本、专科分开考试，无疑可以使本专科院校各取所需，招生更有目的性。

　　不过，刘建东对本专科分开考试的具体操作却保留自己的担心，刘建东表示，在目前中国社会的大背景下，更多家长还是希望孩子能上个本科，在高考时，还难清晰地把学生定位于考本科和考专科，如果本科和专科只是简单地分成两部分来考，那很多考生可能既要参加本科考试、又要参加专科考试，这无疑又增加了考生的负担。

　　刘建东表示，学校这两年试点高职自主招生，其实也就是专科单独考试的一种方式，只是招生数量并不是太多 ，事实证明，参加自主招生的学生，虽然文化课成绩并不是很高，但是对于学校和专业的认同度还是很高的。“不过，自主招生是在高考之前进行的，被录取的孩子就不能参加高考了，有些还想冲冲本科。”刘建东认为，如果把高职院校的自主招生放到本科录取之后，效果可能更好。

　　■普及学前教育

　　五年后八成幼儿园非民办

　　到2020年，全省所有幼儿园达到省定基本办园标准，毛入园率达到85%以上，普及学前三年教育，并对家庭经济困难幼儿入园给予补助。

　　解读：

　　在《纲要》讨论稿中，还有一个很大的亮点来自于学前教育：《纲要》要求，我省将加快普及学前三年教育，2020年毛入园率达到85%以上。我省将建立政府主导、社会参与、公办民办并举的办园机制，到2015年，全省公办和集体办幼儿园数、在园幼儿数分别占幼儿园总数、在园幼儿总数的80%。

　　到2020年，全省所有幼儿园达到省定基本办园标准，毛入园率达到85%以上，普及学前三年教育，并对家庭经济困难幼儿入园给予补助。通过政府购买服务等多种方式，扶持企事业单位、街道社区和个人创办幼儿园，促进公办、民办幼儿教育协调发展。

　　《纲要》提出，将对家庭经济困难幼儿入园给予补助；着力保证进城务工人员子女入园。按照“划片招生、就近入园”的原则确定各类公办幼儿园的服务范围，确保适龄儿童公平、顺利入园。

　　声音：

　　对于备受孩子入园困扰的岛城家长来说，以上的目标若能达成，绝对是大大的利好，但是对于这一目标，业内人士却深表疑虑。

　　“我觉得以青岛市目前幼儿园的状况，达到这个标准太难了。”岛城一位资深幼儿园园长表示，青岛的学前教育欠账太多 ，长期以来，公办幼儿园力量太弱，并且幼儿园的分布很不均衡，我们的义务教育是用了30年才达到差不多的成果，而想用短短5年时间让公办和集体办园比例占到八成，难度太大了，除非青岛市政府非常有决心。“青岛的学前教育在山东省是比较发达的，如果青岛都达不到，别的地区更难，公办优质园如果不能比较均衡地发展，那划片就近入园也很难实现。”这位园长感觉要完成《纲要》讨论稿的目标难度太大了。

　　据悉，在青岛，完全的公办幼儿园并不占优势，数量比较少。在市区约200家幼儿园中，完全意义上的公办幼儿园只有21家，也就占了一成比例。

　　■链接

　　优秀生可跳级转学

　　我省将努力创新人才培养模式。按照学生成长的不同阶段和特点，在不同学段建立适应素质教育要求、相互衔接的培养模式和教育重点。关注学生不同特点和个性差异，推进分层教学、走班制 、学分制、导师制等教学管理制度改革。

　　改进优异学生培养方式，在跳级、转学、转换专业以及选修更高学段课程等方面给予支持和指导 。探索高中阶段学校和高等学校合作创新人才培养模式。也就是说，今后成绩优异的学生在高中阶段就可以根据兴趣提前修习大学课程。

　　普通高中班额不超50人

　　我省已经提前实现了普及高中阶段教育，要把工作重点放到提高办学质量上来。根据经济社会发展需求，总体保持普通高中和中等职业学校招生规模大体相当。严格控制普通高中学校规模和班额，新建学校规模不超过50个班 ；到2015年，全省所有普通高中达到基本办学条件标准，班额控制在50人以内。5000人以上高中要适当控制招生数量。

　　创造条件开设选修课，保障学生选择发展方向的权利。鼓励普通高中开发有特色的学校课程。积极开展研究型学习，加强社区服务，鼓励有条件的普通高中根据需要适当增加职业教育的教学内容。据《山东商报》

　　■新闻延伸

　　10年后的山东教育状况

　　学前三年毛入园率达到85%

　　2015年，全省幼儿园在园人数规模达到260万人，学前三年毛入园率力争达到70% ，2020年幼儿园在园人数规模达到300万人，学前三年毛入园率达到85%，基本满足人民群众对学前教育的需求。

　　高中阶段毛入学率达到98%

　　由于未来十年高中学龄人口基本稳定，高中阶段教育重点将转入推动普通中学多样化发展，提升中等职业教育水平的阶段。2015年高中阶段毛入学率将达到97%，2020年达到98%。

　　高等教育毛入学率达到45%

　　2015年，高等教育在学规模将达到230万人，2020年将达到240万人，由于学龄段人口减少，加上高等教育招生规模增加，2015年高等教育毛入学率将达到35%以上，2020年达到45%。

　　研究生在学人数达到20万

　　2015至2020年间，山东省按年均4.6%递增，到2020年研究生在学人数达到20万人，专业学位和学术性学位在校人数大致相当，专业学位人数增幅要高于学术性学位。

　　新增劳动力平均受教育达到15年

　　2020年力争使山东省主要劳动年龄人口平均受教育年限达到12年，其中受过高等教育的比例达到22%，高技能人才占技能劳动者的比例达到32%。

　　2009年，我省新增劳动力平均受教育年限为13年，随着高质量普及基础教育，到2020年达到15年，高于全国平均水平。

　　在更高水平上普及义务教育

　　2015年率先在县(市、区)域内实现均衡发展，逐步推进市域范围内义务教育均衡发展，在更高水平上普及义务教育。

　　八成中小学建有校园网

　　预计2015年学生数与学生用计算机数比达到15人/台，建有校园网学校占比例达到50% ；2020年学生数与学生用计算机数比达到12人/台，建有校园网学校占比例达到80%以上。

　　职业中专在校生将达到160万人

　　在未来十年，普通高中和中等职业学校招生比例争取保持规模大体相当，中等职业教育规模将呈现稳重略有增长的趋势，预计到2020年将达到160万人。

　　高校重点建设100个特色学科

　　山东省实施重点学科建设工程，力争到2020年重点建设100个特色学科，构建具有山东特色的高等教育体系。

　　形成蓝色经济专业体系

　　预计到2015年，服务高效生态经济和蓝色海洋经济专业数达到2150个，率先在全国形成具有国际影响力的高效生态经济和蓝色经济专业体系。

　　公办民办教育共同发展

　　山东省制定促进民办教育发展的优惠政策，确保民办高校健康有序发展，通过深化办学体制改革，形成全社会参与、公办和民办教育共同发展的办学格局。本版撰文/记者 刘雪莲(署名除外) （来源：半岛网-半岛都市报） [编辑: 郭新举]分享:【