人家送咱也得送啊 不能让孩子输在“礼包”上？
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深圳晚报见习记者 张型锋文／图
教师节到了，不少家长又忙活起来，给孩子的老师送礼，虽有“谢师”的意愿，但更多的是想通过送礼，让老师更多地关照自己的孩子。“人家送咱也得送啊，不能让孩子输在一个礼包上。”记者调查发现，在面对给老师送礼的问题上，送与不送都让家长烦心，而作为被动方的教师也很纠结。有老师表示，家长给老师送礼，收与不收都是问题，“收有违师德，不收家长不放心，甚至有家长三番五次地送，严重干扰了教学秩序和教学心情”，更让老师为难的是，有的家长还会提出种种要求，让老师对他们的孩子“另眼看待”。
一个“礼包”关系孩子未来？教师节成“家长节”
教师节本是为了弘扬社会尊师重教的传统而设立的节日，但每到这个时候，社会上就会刮起一股“送礼风”，不少家长忙前忙后，挖空心思给老师送礼，教师节甚至变成了“家长节”。
家住福田百花片区的陈先生告诉记者，教师节处在新学年的开始阶段，这个阶段对学生来说非常重要，时令又恰逢中秋节、国庆节，这个时候给老师送礼“礼出有名”，更能在新学年开始让老师注意到自己的孩子。陈先生坦言，现在孩子这么多，一个孩子在班里不容易凸显出来，给老师送礼恰恰就能引起老师的注意，只有好处没有坏处，“自从孩子上了学，我年年教师节都要约老师一下，购物卡、月饼券都送过，有的老师会收下，也有老师拒绝，但不管怎样，老师收不收是一个问题，自己送不送是另一个问题。”
家住罗湖松园小区的张女士最近也很烦心，在和其他的学生家长交流期间，她打听到有些家长早在9月初就给老师送过礼物了。“送得太早，老师会不会忘掉？送得太晚可能显得诚意不足。我寻思着还是教师节前两天送比较好。”张女士还表示，除了什么时候送，送什么和怎么送也很“费心思”，送轻了怕老师看不上，送重了又怕老师不会收，就是收的话对自己家庭也是不小的负担，为此她几次向家有学生的朋友请教。“朋友说我连给老师送什么都不知道，足见我跟老师走得比较远，对孩子没好处。她这样一说我觉得更有必要送了。”张女士的朋友建议她平时要关注孩子的老师喜欢穿什么样的衣服，用什么牌子的化妆品，尽量投其所好，这样才会“事半功倍”。
家住罗湖翠竹苑的刘女士的女儿刚上幼儿园，她向记者表示，孩子还小，在幼儿园全靠幼儿园的保育员照顾，给幼儿园的老师送礼，会觉得把孩子放在幼儿园里比较放心。
生活、教学都受影响，教师节成“受难节”
“前几年的教师节总会收到很多来自学生的礼物，贺卡、鲜花、手制品等等，收到后非常高兴，也很为自己是一名人民教师感到自豪。”已经有10多年教龄的黄老师对记者说，“家长给老师送礼，这几年越来越盛，特别是教师节，老师需要花费很多精力应付家长。至于礼物也是各种各样，有果篮、领带、手表，但更多的是购物卡、消费券，还有家长直接用信封包了现金送给老师。这给老师增加了很大的心理压力。”
谈到家长给老师送礼，龙岗区某小学的蒋老师很感头疼，他向记者介绍说，有的家长会时不时地“专程”来学校“造访”一下，有的会利用开家长会，或配合老师解决学生问题时给老师送礼，有的家长甚至守在校门口等老师下班。“有一次，一位学生家长直接跑到我办公室，把一个白色信封交给我，上面还写着‘家长建议’。起初我还真以为是家长向老师提建议，拆开之后才知道信封里的‘名堂’。”蒋老师向记者表示，这种赤裸裸的“行贿”让他很反感，教师理应是受人尊重的职业，大多数教师也坚持着良好的职业操守，但有些家长却选择这种形式来“收买”老师。
蒋老师的同事王老师也有类似的经历，去年教师节，有学生家长给他邮寄了一封快件，拆开后才看到是购物卡。王老师让快递员原地址退回，却因为已经拆封不给退。王老师只好又重新填单将“邮件”邮寄了回去。第二天，退回的邮件还没送达，学生家长就打电话询问“邮件”收到了没有，还强调自己是某某同学的父亲，让王老师哭笑不得。
记者采访的几位老师都表示，收了学生家长的礼物，家长就有可能提一些“过分要求”。王老师举例说，去年教师节一位学生家长在放学路上硬塞到他车里一盒茶叶。没过几天学校组织了一场文艺汇演，本来不准备让上次参加过节目的同学再上的，也好让更多的同学有机会锻炼，但送礼的家长一次次要求“多照顾一下”，不得已，王老师又在家长的“请求”下给她的孩子安排了一次。这件事一直让王老师很感惭愧，而学生家长却心安理得。
家长老师都有“暗示”？
这事说起来有点“暧昧”
记者调查发现，给老师送礼不仅成为了家长们在9月上旬的惯例，有一些家长还“较量”起来，送礼形成了攀比之风。家住百花片区的廖先生向记者坦言，每年教师节他都会给孩子的老师送礼，在送礼前，他和妻子还会和孩子同学的家长就“送礼”这一话题进行交流，为的就是知道别的家长怎么送，送什么。“班里孩子多，大家都送等于都没送，只能让自己的礼物新颖别致或比别人价高一筹。”
谈到给老师送礼，松园小区的张女士对记者说，孩子班上曾有老师公开向学生表明，“教师节除了贺卡和单只花束什么都不收”，但也有个别老师通过学生暗示家长。“有一次，孩子回去对我说今天老师在课堂上‘表扬’了某同学，说某学生给老师送的月饼她很喜欢。也有学生把从世博会带来的纪念品送给老师，老师直接放在教室里。”张女士说，这些都让家长觉得老师是在传递“要礼”的信息。不过，深圳福田某学校的李老师认为，有些老师的语言和想法都很简单，根本不是什么暗示，但到了家长那里就想得很复杂了，当然，也有极个别老师“别有用心”。
除了有来自老师的“暗示”，家长的“暗示”更多。罗湖某中学的王老师向记者介绍，9月3日有一个学生家长来电话，说老师对学生关心不够，长时间里没有一次家访，让家长很伤心。“现在沟通方式这么方便，电话可以即时联系，学校也有短信平台，可以及时向家长通报孩子情况，我们老师也就很少家访”。由于家长强烈要求与老师交流，王老师9月5日就按照事先约定的地点与家长见面，但见面后，家长并不过多谈论孩子的问题，而是硬要塞东西给老师。“吃人嘴短，拿人手软，做教师虽然辛苦点，但教师中的多数还是洁身自好的，不想沾染过多的世俗习气。”王老师说。
家长送礼会影响
孩子的世界观
针对家长在教师节给教师送礼的现象，记者采访了深圳市全程心理卫生研究所副所长陈云松。陈副所长认为，过节送礼表心意是人之常情，但学生家长出于“要求老师对自己的孩子多加照顾”的心理给老师送礼，玷污了纯洁的师生关系。这种功利化、世俗化的手段，不仅会影响到孩子正确世界观的树立，也有悖于国家设立教师节的初衷。
陈云松分析说，家长给老师送礼，反映出家长对老师的隔膜和不信任。一些家长认为，“送了礼，小孩可能会多得到些照顾”，在这种情况下，“随大流”送礼的家长也越来越多，这部分家长送礼的目的不太明确，只是认为别人送我也送，不求老师特殊照顾自己孩子，只求老师不特殊“漠视”自己孩子就行。家长送礼被“逼”无奈，不少老师“受礼”也很纠结，之所以出现这种尴尬局面，是人际关系利益化、庸俗化，使得人与人之间相互猜忌、互不信任的结果。
陈云松认为，家长给老师送礼，势必会给学生带来不良影响。特别是通过物质手段为孩子争取“利益”，会使孩子错误地判断为“金钱等物质手段强于自我努力”，时间长了，孩子就会失去努力的决心和动力，沾染上过多的社会世俗风气。同时，家长也需要认识到，老师更渴盼的是学生或者家长“发自内心的表达”，学生亲手制作的贺卡，家长一条短信的真诚问候，更能使温暖直达老师内心。
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