■ 专家看法

　　教育专家

　　尚难看出实质性变化

　　●熊丙奇，上海交大教授、21世纪教育研究院副院长

　　从目前高校实行的专业学位研究生的招生与培养看，尚难看出招生模式、培养模式和管理模式上的实质性变化。

　　从招生看，基本采取与学术型研究生一样先笔试再面试、笔试成绩为主的方式。更确切地说，专业学位研究生培养与学术型研究生培养有“同质化”趋势：老师一样、课程差不多、也得发表论文、撰写学位论文、通过答辩方能毕业获得学位。几年前，也有学者建议专业学位研究生不必写毕业论文，但这种建议淹没在“高水平=有论文”、“硕士一定得有学术成果”的“社会共识”之中。

　　实行研究生培养的战略调整，应该从整体上思考研究生培养的定位，并根据这样的定位，进行一系列的招生、培养、管理模式调整。以英国、美国为例，其硕士研究生的培养，更多是过渡学位，而不是终结学位，重在进行课程教学、培养学生的实践能力，而不要求学生的学术能力。只有系统调整招生、培养和管理模式，才能使我国应用型研究生培养具有不同于学术型人才培养的特色。

　　如果不改变上述专业学位研究生培养的现实问题，很容易被“误解”为另外两种意图：一是以专业学位研究生名义，向学生收取更高费用；二是以扩大应用型研究生培养名义，扩大研究生规模，制造更大的就业蓄水池。