本报记者 李爱铭

　　今年的教师节，很多人会在心底感念，印象最深刻的老师是谁？

　　不少上海交大附中毕业生的回答，是谭裘麟老师。这位在交大附中任教32年的老师，教过从“60后”到“90后”的学生，受到代代学生的追捧；拥有过从班主任到教务主任所有的“主任”头衔，却不图名利，至今仍坚守三尺讲台。30多年来，他一直默默用心读懂学生：以宽容之心，赢得不同年代学生的尊重；用平等之心，激发学生的潜能；用敬业之心，引导学生踏实做人。谭老师，以赤子般的真情，诠释了对教师职业的理解。

　　宽容跨越“代沟”

　　蓝白条子的T恤，黑西裤，大头皮鞋。上午11点，宽额头而瘦小的谭老师上完4节政治课，回到办公室时，裤子两侧口袋处沾满了粉笔灰。他有点不好意思地搓搓手坐下来，脸上仍带着些许兴奋，看不出任何倦意。“我还有两年退休。从1978年来到交大附中，从来没离开过讲台。”58岁的谭老师看上去比实际年龄年轻、有活力。谭老师笑着说，秘诀是“总跟十五六岁的年轻人在一起，心态永葆年轻”。

　　从教30多年，谭老师的学生从“60后”到现在的“90后”，不少学生都愿意跟谭老师交心。小许同学说，不少人对“谭氏家访”记忆深刻。早些年交通不便利，谭老师去郊区家访，时常自带干粮，一去就是一天。“坐下来拉家常，家庭情况、学习基础，行为习惯等摸得一清二楚。等开学了，班上同学的名字都能叫得出。”谭老师还发现，不少父母只关注成绩，于是他家访时就会花时间和家长交流教育方法和理念，帮助改善亲子关系。因此，很多孩子感觉谭老师比父母更理解自己，愿意听他的话。

　　每一代学生身上，都有着不同社会背景的烙印。“60后”、“70后”尊重老师，相对好教些，而现在的独生子女比较自我，“我这种老派的老师，与他们难免有代沟。”一次期末考试，班上一名同学化学成绩反常，没想到谭老师上门了解情况时，这个学生一直闭门不出。谭老师十分尴尬，和家长聊了会，直至离开，学生才勉强出来冷淡地说了句再见。前不久，一名学生到教务处申请免修部分学科，按程序要审核他的基本资料。结果这位同学一抬下巴说“这都是我的隐私，恕不奉告”，把谭老师气得当场愣住。

　　对特立独行的“90后”学生，谭老师保持了更多的宽容。“简单地批评指责，只会适得其反；老师要琢磨，怎样找准突破点，和他们交心。”对那位号称“隐私权”的学生，谭老师既没有讲大道理，也没有搬出条文规定，而只是反问：“你说这是隐私，这是你的自由。但你来教务处做什么呢？是为了让老师配合你，帮你签字、办手续。没有资料，我怎么帮你？”学生思前想后，表示愿意配合时，谭老师趁热打铁说：“如果换个场景，你今天是去应聘，你会说这些资料是隐私吗？如果你是这种态度，单位会录取你吗？”学生终于红了脸认了错。“换位思考，从他最关心的地方引入，教育才会有效。”

　　管的最高境界是“不管”

　　因为善管学生，在30多年的教学中，谭老师一直担任班主任。最乱的班级交给他，一个学期后就变得井井有条；最重要的创新班交给他，连续三年获得上海市三好班级，毕业前还有7名学生入党，创了纪录。“管学生，最高境界是不管”，交大附中副校长王铁桦这样总结谭老师的治班之道。

　　“管束太多，学生被动，老师操心。而如果激发学生的自主性和向善心，班级就能良性自转。”谭老师说，他做班主任，主要精力用来“引导舆论”。他一直举一个例子：去江湾镇电影院看电影，嗑瓜子的声音往往盖过音响声；但去大光明影院，就是买了瓜子，也不好意思拿出来。“环境不同，表现不同。”班级风气好，学生自律，就可以放手。

　　交大附中曾有一届“交大预科班”，班长负责登记出勤情况。一次，班上2名同学出操迟到。如实记录，势必影响班级荣誉；徇私不记，则有违纪律。两难中，班长最后选择了如实记录，但他在黑板上写了一行字：“有同学迟到，影响班级分数，希望这种为难我的事情，不要再发生。”全班同学还就此展开过热烈讨论，统一认识。不少老师说，谭老师带班，高一严管，高二高三不管，牛！

　　自我管理的学生感觉被尊重，他们与谭老师，也常亲密如一家人。至今，不少毕业生找到工作不忘向他汇报，结婚请吃喜酒，做了妈妈也在第一时间把好消息告知。多年过去，彼此天各一方，谭老师仍然是他们的贴心人。

　　育人，为师身正是范

　　学生们喜欢谭老师，为他所折服，还因为他纯净的人格魅力。

　　谭老师做过学校里所有的“主任”职务：班主任、政教主任、总务主任，退休前还站好最后一班岗，上任教务主任。但论名，虽带教过无数市级优秀班级、获得过两届上海市园丁奖，立德树人，足够特级教师资格，但他既无兴趣，也不花心思去写申报材料，因而一直搁置。论利，周末和寒暑假总是义务加班，分文不取。而且，无论行政事务多繁忙，谭老师从未离开过教学一线。去年任教5个高三班级的政治课，今年带3个班，每周十几节课。

　　谭老师的老伴曾向他嘀咕：这么拼命，傻不傻？但学生们，就喜欢谭老师这股“傻”劲。开学了，不少学生到处打听，政治课是不是谭老师教，听到是谭老师任教，就非常“庆幸”。前几天，高三（4）班新学期第一堂政治课，谭老师站上讲台，还没开口，班长就把一张贺卡送上来，全体同学起立：“谭老师教师节快乐！”谭老师笑得像个孩子：“你们都认识我，我就不用自我介绍了吧。”

　　政治是什么？不少人第一反应，是哲学、是意识形态等。但谭老师的第一堂课，却讲“舟曲泥石流”，再引申到环境保护，学生听得很带劲。谭老师并不刻意强调知识点，而是着重教学生观察社会的方法。有时，谭老师干脆“让贤”，请学生上台讲，“这个内容学生比我更懂，教学相长么。”

　　“教书育人，育人是第一位的。而育人最重要的，是老师的人格影响力。”不少学生深得他踏实勤恳、默默奉献的真传，选择了理工等基础专业，毕业后在各自岗位上勤勉工作，很多已经成为骨干。