任维鼎一再强调自己是个“直肠子”，也正是因为这种简单的个性，他与学生格外处得来。

　　“我的学生都把我当成朋友，什么心里话都愿意告诉我。在我二十多年的教师生涯里，没有遇到特别淘气、不服管的学生。我们之间也没有听话与不听话之说，更多的是尊重和交流。”任维鼎说。

　　在任维鼎现在所带的班级里，就有一个让其他老师“头疼”的学生。“这孩子成绩一直不好，因为这个原因他很没自信。但我无意中注意到他很喜欢劳动，班里的脏活、累活都是他干的。后来我特意在全班面前表扬了他，让大家都要向他学习。记得当时他很害羞，虽然一直低着头，但我能感觉到他在偷着乐。”任维鼎说。

　　从那以后，任维鼎发现每天早晨，这个孩子都会提前10分钟来班里为全班同学打两大壶开水。“找到自信后，他的成绩也明显好转了。原来很多课都不及格，现在平均分提高了20多分”。

　　就是这样一个曾被定义为没有“天资”的孩子，在任维鼎的眼中却是一个虽不善于表达，却非常单纯、踏实的学生。“看学生就好比看一块钻石，你不能总是站在一个角度，任何角度都会有闪光的地方”。

　　“我的班上还有一个女孩，哥哥因病突然去世了，对她的打击很大。这个女孩本来就与父母关系不好，这件事情发生后，她和家人的关系越来越疏远，后来已经发展到不愿意回家的地步了。”任维鼎看在眼里急在心里，“我反复找她谈话，她终于告诉我，自己最大的痛苦就是父母从来没有重视过自己，说到这她就哭了。我对她说，现在正是父母最需要人安慰的时候。为什么你不在这个时候承担起家庭责任呢？最终这场家庭危机变成了她和父母关系改善的转折点。”

　　当老师的这些年，任维鼎自称是个“懒”老师，“因为我最不喜欢做的事情就是家访，也很少给学生家长打电话。我宁愿和学生直接沟通，批评你，你不服气可以和我理论，但我从不‘告黑状’，学生都开玩笑叫我‘不爱告状’的老师”。

　　在学校，和任维鼎熟悉的学生都知道：有困难，找任老师。“年龄大点的学生甚至会直接叫我‘老任’，我从不觉得这是不尊重我。相反，我认为这是‘民间’给我的最大荣誉。学生要不是十足地信任我，敢和我这么亲近吗？”任维鼎骄傲地说。任维鼎对学生的付出从未想过回报，但孩子们却牢牢记着他的好。

　　2008年5月12日，任维鼎所在的南坝中学地处汶川地震的重灾区，遭到了毁灭性的破坏。“下午2点28分，我正在组织学生准备体育测试。突然间，我面前的两栋教学楼就轰然倒塌，眼前烟雾弥漫，学校里瞬间一片混乱。幸运的是还没到上课时间，大部分学生都在没有坍塌的寝室里。但我突然想起来，有几个孩子临时住在教学楼配电室里，我第一反应就是冲进教学楼的废墟。”

　　任维鼎记得自己大声呼喊学生的名字，“然后我又叫了几名老师，用手刨、用木头撬，硬是把孩子救了出来”。“下午3点多钟，学生基本都安顿好了。这时候我突然想起来，当地小学比中学上课早，所以地震发生的时候，我女儿肯定已经坐在教室里了。而此时所有电话都打不通了。于是我告诉同事，我得去女儿的小学看看。”任维鼎说。

　　让任维鼎至今难以忘怀的是，话音未落，班上60多名学生纷纷要求一起去找他女儿。“我第一感觉就是这些孩子没白疼，这是一种特别简单的‘义气’。考虑到安全因素我没有同意，但仍有5个孩子坚持陪我过去了。”庆幸的是，任维鼎的女儿在地震中仅伤到脚部。

　　这些年来，在任维鼎的眼中，无论是女儿还是学生，都是生命中极为重要的一部分，“学生也是我的孩子。我喜欢和他们简单的相处，喜欢看见他们干净的眼睛，喜欢他们对我单纯的回报。有了这些珍贵的东西，这辈子，教书都会是我不变的职业”。