记者 杨玉红 实习生 沈雨菲

　　近日本市连续发生三起中学生伤人事件，还有一个学生因与父母发生争执喝下整瓶烈性酒后晕倒……凡此种种都暴露出了部分中学生的心理健康问题。记者经过对多个区县的中小学的调查发现，部分学校没有专职的心理教师，不能及时了解学生的心理变化。

　　心理教师频繁更换兼职多

　　“心理教师？谁有空谁兼任。上学期，学校的心理老师是一位体育老师兼的；本学期因体育老师身体不适，学校则安排一位音乐老师兼任心理教师。”12日，本市某初中学校的德育主任韩老师告诉记者，由于该校没有专门的心理教师岗位，心理教师则由各个学科老师轮流兼任，基本上每个学年都会换一位老师兼任。

　　记者采访发现，心理教师不专业、缺乏应有的教师资源配置，已经成为本市一些学校心理课不能很好开展的因素之一。记者从本市一所九年一贯制学校获悉，该校小学和初中部共享一位心理教师，同时，这位心理教师还是学校的英语老师。本市中心城区某实验性示范性高中，原本一位教心理老师这学期却担任了高一的班主任。

　　心理课“游戏化”不够专业

　　“信任背摔”、“小鸡快快跑”、“车轮滚滚”、“生存岛”……记者采访发现，一些心理老师为了活跃课堂气氛，引进一些游戏弥补单纯课堂教学的不足，然而，部分心理教师对游戏的导入、分享与总结十分欠缺，表面上学生参与性强，课堂气氛轻松活跃，但深层次的感悟、情感与认识上的升华往往被忽略。

　　“心理课，两周才有一节。上学期，心理课老师安排四节课让我们观看美国心理电视剧《lietome》，这几乎占用半个学期的时间。”、“心理课上，老师经常让我们做网上找来的性格分析测试，网上的测试够权威吗？”不少同学对两周一节的心理课不甚满意。个别学校甚至干脆不开设心理课，学生如果有什么问题，课间自己去心理咨询室咨询。

　　心理教师重要性无可替代

　　“现在部分学生由于心理偏差而造成的行为另类，已经不能单单用思想道德课的标准来评判学生了。此时，需要专业的心理老师对学生进行专业的心理辅导”进才北校校长金卫东表示:“专职的心理老师更加能够运用专业的技术手段，根据学生的心理动态进行有效的辅导，这是一般任课老师所不具备的能力。”“心理教师不仅可以关注学生的心理变化，还可以发掘学生的潜力。”上海海洋大学的心理博士蔡雅琦表示：“如今，老师不经意间会给学生贴上‘好生’和‘差生’的标签，这对孩子会产生非常大的影响。”设立专职的心理教师，不仅仅可以对学生进行教导，更能够全面系统地指导其他老师，缓解他们的教学压力，从而使得学生全面、健康地发展。