教育如同烤红薯，一个好的大学氛围能“熏”出来人才。

　　——河大校长娄源功

　　高等教育事业发展主要目标

　　41%的大学入学率河南如何做到？

　　截至2009年底，我省高等学校由2000年的52所增加到99所，普通高校在校生由26万人增加到137万人，高等教育毛入学率从8.7%提高到22%，实现了由精英教育到大众化教育的重大转变。办人民满意的教育，《纲要》提出目标：到2020年，进一步提高高等教育大众化水平，毛入学率达到41%，具有高等教育文化程度的人数比2009年翻一番。晚报记者 张竞昳 张勤

　　利用省内高校资源，鼓励教育多元化

　　我省需建高水平综合性大学和重点学科

　　大学不能建得像超市，千篇一律

　　高校间最好实行学分互认，与科研所教育强势资源共享

　　为提高大专以上学历人口的比例，2020年我省高等教育毛入学率应达到并超过全国平均水平，即到2020年高等教育毛入学率要达到41%。

　　目前我省的高教毛入学率为22%，如果要达到2010年的41%，则需要在现有的基础上提高近19个百分点，而过去11年在高校连续扩招的情况下，我省仅提高了15个百分点。如何才能保证完成这一目标，教育界人士认为，主要利用省内高校资源，鼓励教育的多元化发展。

　　据统计，近几年来，高考考生逐年减少，有关数据显示，到2020年，即使各大高校保持现有的招生规模，不扩招一人，录取比例预计也会达到34%。也就是说，我省想要达到41%的毛入学率，仅需在现在的基础上提高7个百分点。而这7个百分点的提高，主要利用省内高校资源。

　　郭庚茂在会上表示，教育具有公益性、普惠性，也具有多样性、选择性，在高等教育领域，单纯依靠政府资源难以满足群众的教育需求，必须放宽准入、完善政策、规范管理，更多地发挥社会力量的作用，多元主体办学，多种形式发展。

　　为了说明我省建高水平综合性大学和重点学科的必要性，娄源功打了一个形象比喻：教育如同烤红薯，一个好的大学氛围能“熏”出来人才。

　　大学就是孕育大师的地方，杰出人才的培养，要依托教授。而生活在一个拥有大师的大学，一个拥有丰富内涵和深厚底蕴的大学，只是耳濡目染，对成才也是有益的。这一观点，与《纲要》“要加快郑州大学‘211工程’建设，大力推进河南大学等高校实施省部共建，逐步形成以省会郑州高等学校群为中心、其他省辖市高等学校合理布局、具有地方特色的高等教育体系”的观点不谋而合。

　　提高人才培养质量，得保证高校“两地”

　　如何办大学才能提高高等教育人才培养质量？河南大学校长娄源功用一句话作了高度概括：得保证高校“两地”，即人才聚集高地、人才培养基地。其中，人才聚集高地要求我省建设一批高水平大学和特色大学；人才培养基地则要求全面提升高校办学的软硬件，提高教学质量。

　　促进高等学校办出特色也是十分必要的。《纲要》称，对高等学校进行分类管理，依据高等学校类型选择、目标定位与办学水平配置资源。

　　对于特色办学，娄源功也打了形象的比喻：大学不能建得像超市，千篇一律，随便进哪一家都一样。

　　除了加大对“211工程”和省部共建高等学校的支持力度，建设高水平大学，还要以学科建设为基础，在若干领域抢占制高点，构筑河南思想文化、科学技术高地。

　　在娄源功看来，办人民满意的高等教育，得做到四达标，即数量满足、质量达标、结构合理、布局合理。

　　《纲要》称，鼓励高等学校大力开展自然科学、技术科学、哲学社会科学研究，在知识创新、技术创新和区域创新中作出贡献。改革高等学校科研绩效评价机制，引导高等学校科研与经济社会发展需求相结合。

　　娄源功说，高校间最好实行学分互认，高校与科研所教育强势资源共享。鼓励学生跨专业、跨学科、跨院系、跨院校选修课程；建立高等学校与科研院所、行业企业联合培养创新人才的新机制。“到时候，你想听王立群的课，不用是河大的学生也能成。”

　　郭庚茂解读《纲要》时说，扩大学校办学自主权，要正确处理政府、学校、社会的关系，逐步建立健全依法办学、自主管理、民主监督、社会参与的现代学校制度。娄源功则给现代大学制度总结了一个20字法则：党委领导、校长负责、教授治学、民主管理。

　　2009年2015年2020年

　　全国河南 全国 河南 全国 河南

　　在学总规模（万人）2979228 3350 300 3550 330

　　普通本专科和研究生在校生(万人) 2285140 2500 185 2700 228

　　毛入学率（%）24.222.0 36.0 36.5 40.0 41.0