18日上午,经过层层选拔从南京近万名教师中脱颖而出的92名老师,来到金陵中学实验小学参加首届南京市教师“三字(毛笔、钢笔、粉笔字)一话(普通话)”决赛,一比基本功的高下。(9月19日南京晨报)
举办教师基本功比赛,这在充斥着甚多教育负面新闻的当下,无疑是一个令人振奋的好消息。
首先,举办教师基本功比赛最大的好处就在于能够重塑教育形象,促进教师集中精力钻研业务,不断提高教学水平。
相当一段时间以来,一些地方教育部门不遗余力地推进教育产业化,忽视了教师的业务培训和教师素质的提高;一些教师也受社会上不正之风的影响,一心一意谋赚钱,根本不愿在提高业务水平上面多下功夫,致使学校教学研究、教育教学创新氛围日趋淡化,教育的形象在人们心中也一落千丈,并一直为人所诟病。
现在,南京教育局举办这样的比赛,说明地方教育部门已经清醒地看到了这个问题,并正在采取措施与教育功利化进行切割,静下心来抓教育教学质量,抓师资队伍建设,这不能不说是一件造福学生、造福社会、造福国家的大好事,值得肯定。
其次,有利于推进教育均衡发展。
有人认为,优秀教师向偏远地区和教学质量较差的学校流动,是促进教育均衡发展的优先选项,为此一些地方作出硬性规定,要求名师和优秀青年教师进行流动。其实,这种做法无异于杀鸡取卵,根本达不到实现公平教育的目的,因为所谓教师流动,必须是建立在自愿的基础上,如果靠行政手段强制流动的话,不仅会使老师产生逆反心理,不安心工作,还会产生新的社会问题,这就背离了教师流动的初衷。
而举办教师业务比赛,恰恰能弥补当前教师不流动或硬性流动之不足。
据报道,南京此次“三字一话”比赛有二个显著的特点:一是学科覆盖面广,几乎所有学科都有教师参与;二是学校覆盖面广,既有著名中学的老师,也有乡村教师,且从小学、初中到高中、职高都有老师参赛。
从这点来看,南京的做法为教育均衡发展提供了新的思路,即通过举办教师业务比赛,让偏远地区和教学弱势学校教师有了与名师学习交流的机会,如果再辅以观摩名师公开课、名师定期到偏远地区和弱势学校结对辅导等举措,完全可以提高这些学校教师的教学水平和教育质量。而且,其效果实际上比名师流动还要好,因为这种做法能从根本上、整体上改变偏远地区和弱势学校教学水平低下的现状,而名师流动看起来轰轰烈烈,但只治标不治本,纯属权宜之计。
俗话说,功夫在诗外。而教育却不然,教育部门和学校只有把功夫放在“诗内”,即放在如何提高师资水平上,如何创新教书育人的方法上,如何相互交流、取长补短上,才能真正提高教育教学水平。这正是南京举办教师基本功比赛给我们的有益启示。
当然,南京这种做法只是重塑教育的一个起点,要想真正改变人们对教育的观感,还有很多工作要做,但只要我们沿着南京这个思路走下去,大张旗鼓而又脚踏实地地开展各种教育教学研究和比赛活动,大力推动名校名师和偏远地区及弱势学校的互助交流,在提高师资水平、营造浓厚的教学研究氛围上多下功夫,下足功夫,并不断丰富、创新和发展,就一定能全面提高教育质量,促进教育公平发展,而重塑教育形象和权威也就水到渠成、指日可待了。
稿源:红网 作者:孟木二梓
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