本报讯（记者汤静） “班妈，跟我们一起打乒乓球嘛。”南川三泉镇马嘴东州春蕾小学五年级一班班主任王永勤今年刚好31岁，走在校园里，不时有学生招呼她，不过他们的称呼很特别：“班妈”。王永勤说，上课时她是老师，放学后，她就是26个留守儿童的妈妈。时间久了，“班妈”这个称呼就这样诞生了。

　　在南川，王永勤只是这所学校众多“班妈班爸”中的一个，她所在的马嘴东州春蕾小学，就是南川区留守儿童“寄宿之家”中的一所。

　　26个孩子都去“班妈”家里玩过

　　对于在南川马嘴东州春蕾小学读书的留守儿童来说，这里既是读书的地方，也是半个家。在学校里从校长到老师都有双重身份，校长梁隆超是家庭的“总家长”。班主任和老师则是“班爸班妈”。

　　王永勤是五年级一班班主任，作为老师，她要负责学生的学业，作为“家长”，她还得“总管”孩子们吃喝玩乐的生活琐事，照顾好他们的衣食住行。中午吃饭，晚上在寝室、甚至周末，王永勤都花了大量的时间和孩子们在一起。

　　每逢周末，王永勤更是把“班妈”的含义诠释得淋漓尽致，她要一一安排好26个留守儿童的周末——比如带着一个或几个孩子回城“兜风”。“和王老师一起回城去老师家”是孩子们最高兴的事，26个孩子，都到过王永勤的家里。

　　“虽然我不一定做到像他们的妈妈一样周到细致，但是我希望自己的这点努力可以让孩子们的童年多一点阳光。”王永勤说。

　　相处的诀窍是“把她当干女儿”

　　为关爱留守儿童，南川区创新推出“寄宿之家”模式。南川区教委相关负责人介绍，“寄宿之家”主要针对寄宿制学校，学校教职员工担任“代理家长”，全体在校留守儿童是家庭成员。代理家长“上课是老师，下课是父母”，对留守儿童进行家庭式的学校管理。

　　不仅寄宿制学校里的留守儿童有“班妈班爸”，南川区1.5万名留守儿童都有各自的“代理家长”。

　　就在记者采访的当天，南川鸣玉中学的乒乓球场上，一位中年女士正在和一个小女孩打乒乓球。中年女士名叫刘福萍，她是初二学生张雪的“代理妈妈”。

　　在记者和刘福萍聊天时，张雪很自然地接过刘福萍手中的女士提包，神色之间非常熟悉和亲昵。而在几年前，刘福萍第一次见到张雪时，张雪还非常内向，一直低着头不肯说话。几年的接触，如今的张雪看起来活泼开朗，非常爱笑。

　　刘福萍说，“我也没啥技巧，就把她当成自己的‘干女儿’对待了。”

　　“家长”不称职要退位让贤

　　“并不是说代理家长就能解决所有问题，但是有总比没有好。”南川区鸣玉中学是全国最早开展留守儿童“代理家长制”的学校之一。校长王麟说，并不是找了一个代理家长，就能完全替代孩子的父母，但这么多年的实践证明，代理家长们的关爱却会让很多孩子的成长中多了一些阳光和温暖。

　　“代理家长”不称职，也得退位另让贤能。南川区教委相关负责人告诉记者，也遇到过代理家长没时间，缺乏耐心。“不合格的就退出。”他说，区里建立了代理家长淘汰解除机制，对因工作调离、履行职责不到位、留守儿童父母回乡等原因不能继续担任“临时父母”的代理家长进行调整。

　　“代理家长”要求每月至少陪孩子们吃一顿饭、摆一回“龙门阵”、辅导一次作业、让孩子给自己的父母打一个亲情电话以及陪孩子参加一次户外运动。