徐敏

　　前几天，小提琴演奏家俞丽拿举行了她的“封琴”告别演出，在全场观众经久不息的掌声中，她的舞台演出画上美丽句号。在演奏状态依然饱满的当下，俞丽拿为何选择告别舞台？她说，“我想把舞台交给年轻人，想教更多的学生拉 《梁祝》”，“我将继续为新中国小提琴教育事业奋斗”。

　　其实，早在“封琴”之前，俞丽拿已经把绝大部分时间和精力都倾注在教书育人事业上了。俞丽拿的另一重身份是上海音乐学院教授。舞台上的她光彩照人；校园里的她，则把小提琴教育事业看作神圣使命，教书育人中时时闪耀师德光芒。熟悉俞丽拿的人都知道，在她眼里上课永远排在第一位。她曾对记者说：“我首先是一名教师，演出、开会、接受采访等等，都要为上课让步。”甚至连吃饭也要让步。多年来，俞丽拿去学校上课必带一个饭盒。中午时分，别人下课去食堂吃饭，她却往饭盒里倒点开水，在琴房里匆匆吃完，接着上课。“封琴”之后，她可以更专注于培养学生。

　　俞丽拿“封琴”背后，我们看到的是一道关乎“取舍”的命题。“舍”的是观众给自己的鲜花、掌声，还有名利；“取”的是桃李满天、甘为人梯，甘当中国音乐事业发展的“铺路石”。这样的精神和风范不只在艺术领域，在科研、学术、教育领域也是迫切需要弘扬的。

　　要正确面对 “取舍”命题并不容易。时下，大学里的不少名教授们忙开会、忙讲座、忙课题，忙得不亦乐乎的都是自己的事。而校长们常常为“名师不上课”而烦恼，学生们则为“辛辛苦苦考进这所大学，却听不到名教授的课”而遗憾。一些大牌科学家，一旦戴上 “首席”、“杰出”、“院士”这样的桂冠，再加上周围人的追捧，就趋于追求名利。例如，国内一所名校曾发生论文造假事件，造假论文中，某院士的名字竟出现在作者之列。该院士作为课题组负责人，为何没能发现论文造假?他回答，虽然在这所大学兼职，但由于年龄原因，他每年仅去该校五六次，每次只能安排一天时间召集研究生开会，没有很多时间给予指导，更别说进行监督管理了。所以，课题组的年轻科研人员发表论文时把他的名字署上，他也不知情。既然力不从心，为何要四处兼职？因为兼职可以获得不菲的报酬。既然兼了职，为何不切实负起教书育人之责？因为这些并不能给自己带来多少利益。

　　当然，“取舍”有时候也受外界客观因素影响，但个人要有清醒认识。已故科学家王选68岁时，对采访他的记者坦言，“我38岁时，尽管对电脑照排领域的研究在国内外处于最前沿，却是无名小卒，说话没有分量。今年68岁，虽然获得了国家最高科技奖，但离学科前沿远了，却靠虚名过日子。”这也道出了学界由来已久的现象，名不见经传时尽管学识充盈，但缺少发言权，年老体衰无力再创新高时，各种荣誉却纷至沓来。可贵的是，王选有这种自谦态度和自省精神。

　　怎样看待荣誉和名利？功成名就后，怎样摆正自身定位，把更多精力投入到扶植新人、推动事业发展方面，怎样更好地回报社会？俞丽拿“封琴”为公众上了生动一课。俞丽拿的《梁祝》在舞台上“化蝶”后蹁跹而去，留给我们的回味亦很绵长。