昨日，记者从权威人士获悉，近日，教育部已经批准了中国第一所“教授治校”模式的大学———南方科技大学筹备建设。今年7月，学校对外发布“招”到了第一名学生———来自山东泰安的10岁“神童”。（10月21日 新京报）

　　去行政化，实现真正的“教授治校”模式，是我们期盼多年的梦想。可是当真正的“教授治校”来临，为何各界普遍表现如此谨慎和观望？比如，教育部对于南科大成立目前也持谨慎态度。只批准筹备建设，只有当南科大筹备建设顺利完成后，才会正式批复南科大成立。验收时有人报告，教学楼楼顶漏水。朱清时吩咐第二天找人来修，却拖了一个多月还没有动静。社会参与上，学校对外发布“招”到了第一名学生。凡此种种迹象，都说明“教授治校”在现实中遭遇了尴尬。

　　中国当下的高等教育由于行政化倾向严重，致使学术化教学受到了不同程度的干扰。无论高校，还是坊间，关于还教育自由身的呼声也一直未停止过。问题是当真正的自由办学模式来临，大家的反响似乎没有想象的那样乐观和高涨，让人自然会联想到“叶公好龙”的典故。

　　“教授治校”如何才能走出现实的尴尬？笔者以为，这是道摆在眼下的现实命题。首先，必须弄清“教授治校”关键在于还学术自由身，去除过多的行政教学干预，而绝不是仅仅把“教授治校”搞成“不食行政烟火”孤本。其次，大学筹备建设必要的行政参与不可少。教授在治学上也许更胜一筹，但在教学楼招标、筹建、招生等问题上未免不在行，所以筹建前必要的行政参与更有利于推进“教授治校”实现。最后，加大宣传力度。可以去发挥媒体的力量，让社会了解“教授治校”的模式和运作思路，广泛调动社会资源，是“教授治校”摆脱尴尬的有效途径。（赵国旗）