本报讯（记者金恒）昨天，上海中医药大学启动了中青年骨干教师培养工程，20名择优遴选的教师将进入为期三年的“青苗计划”。

　　目前，35岁以下的青年教师，在高校中所占的比例越来越高。教师队伍的年轻化，一方面保证了充足的后备力量，另一方面却也带来了教师专业化程度不高的现实问题。上海中医药大学在国内率先探索，提升教师的授课水平，帮助骨干青年教师尽快从“青苗”成长为“名师”。

　　“学而优则教”，尤其是医学院校等专业院校的教师，必须有较好的专业背景，才能顺利完成教学任务，但是，高水准的专业知识，并不代表着高超的教学技巧，尤其是教龄较短的非师范青年教师。

　　据了解，上海中医药大学的35岁以下教师比例在54%左右，在许多高校，这一比例甚至更高。尤其是国内的中医高校，普遍面临解决教师队伍日益年轻化、非师范化的问题。2009年的教师节，上海中医药大学于国内率先建立“教师发展中心”，探索高校教师的专业发展。

　　当今流行的PBL教学模式（Problem-based Learning）（基于问题的学习模式），是一种以学生为主体的教学方法。从提出问题、准备资料到课堂讨论，要求教师具备一定的技巧，才能完成其间老师需要扮演的角色，副校长施建蓉介绍说：“青年教师或许可以通过摸索来学习各类技巧，但是现在我们主动帮助教师来学习，可以缩短他们的成才期，受益的将会是老师和学生。”

　　施建蓉表示：“如果说以前的培训、讲座、工作坊是‘单项培训’，那么，现在这些骨干教师将完成的是‘综合培训’。”通过一系列个性化培养方案，使他们成为具有国际视野的现代化教师，三年后，骨干教师将进入“领航塔”计划，在教师队伍中发挥引领示范作用。