■ 第三只眼

　　首届上海市“教书育人楷模”推选活动近日启动，20名候选人公布。按规则，本次活动的推选范围是：在教书育人方面作出突出贡献的各级各类学校一线在职教师。在初选的80多人中，11名中小学正校长被全部剔除。（《东方早报》7月20日）

　　一个耐人寻味的细节是，据上海教委有关负责人介绍，“有个别区县推荐的3名候选人都是正校长，我们反复沟通表示不妥，但对方坚持认为合适，我们无奈只能剔除这些人选。”这传递了三个信息，一，虽然评选活动已经规定只推选一线在职教师，但区县坚持认为校长也属第一线；二，有的区县、学校，已经形成比较固定的评奖思维:领导优先；三，若不是教委坚持，很可能候选人中，有很大一部分是校长。

　　这容易让人想到近年来的各种教学奖、科技成果奖评选，最终的获奖者中，有相当比例是学校行政领导———有媒体统计，2009年评选的100位国家教学名师中，有八成有各种行政头衔，其中20位是“校座”。

　　所以，上海市教委此次才得到了普遍好评。由此推而广之，如果评奖组织者能坚持评价原则，行政长官、学校校长不得参与评选，那么，就不可能形成行政通吃的局面。

　　但是，这种靠上级行政部门的自觉，来维持评奖的“纯正”，却是比较难以推广的。需要注意的是，此次上海最终将正校长从候选人名单中剔除，也是经过沟通、博弈的，如果教委的态度稍一放松，结果就不一样。那么，下一届会不会继续坚持这一原则呢？这一评奖，由于获奖者没有在学校中“位高权重”的领导们，会不会“档次”变低、基层单位不重视呢？

　　评奖在教育和学术研究中，本是一种对教师和学者的正向激励。但毋庸置疑的是，过去很长一段时期中，行政因素左右了最终的评价结果，造成评奖，没有起到正向的激励，反而促进教育和学术行政化，败坏教育和学术风气，也使一线教师和学者的教育理想、学术理想受到打击。

　　对此，国家《教育规划纲要》已经明确指出，行政评价要退出教育评价，这是让学校回归教育本位，教育能遵循基本规律而不是受行政支配的必然选择。

　　□熊丙奇（学者）