2000年5月第一届支教队员丁怡

　　对于西北的认识，最初来源于文字和图片，后来有一位大学同学是地道的西北人，每当和他描述故乡时，坚毅豪爽的目光后总透着屡屡柔情，我心目中的西北就逐渐活跃起来了。

　　大山的情绪

　　对于山的印象，来源于仅有的几次旅行，可作为旅行者永远是风土人情的旁观者。

　　现在，我的学校就坐落在苍茫的群山中，每天给孩子们上课时，一扭头就能看到窗外绵延的山峰。在以往的游历记忆中，山总是峻峭挺拔的，可这里的山大都平缓柔和，像一个个错落有致的蒙古包。在无风的日子里，大山总是沉默不语，就好像这大山中百姓所默默承受经过磨砺的生活。

　　远离家乡的日子里，有时难免心浮气躁，这时我就到附近的山上散步，山就会以它特有的沉静拂去我心头的躁气，心绪也就慢慢地平息下来。

　　可是在有风的日子里，大山就像一个久蓄待发的狂人，用黄风土雾把自己包裹起来，然后不知疲倦地肆意宣泄，为此西吉的大山总让我想起家乡的海，因为那海有时波平浪静，有时却又狂澜汹涌，它们的性情原来真的这样相似。

　　方言的情趣

　　在山里生活久了，不知不觉学会了很多方言，其中许多若细细回味起来，很有情趣。

　　例如闽南人称呼夫妻为“牵手人”，在西吉，人们却称呼丈夫为“掌柜子”，是家中拿主意的人，虽然没有“牵手人”那样的含蓄浪漫，却有着过日子的实在。

　　又比如当地人称年轻的女性为“女子”，前面再加上她的家庭：“对面走来了谁家的女子”，听起来很有点戏文的味道，好像言辞间真有一位美貌窈窕的女子翩翩而至。

　　还有一次，我们给一个山里娃娃拍了照片，当他的妈妈看到照片时，连声说：“真让人心疼！”也就是可爱的意思。“心疼”这两个字组合得实在太好了，我也开始用“真让人心疼”这样的用语了。

　　孩子的情感

　　很幸运我成为一群山里孩子的英语启蒙老师，与这些孩子朝夕相处，不经意间总有许多感动。

　　国庆节后我问孩子们节假日都做了什么，不料全班同学竟异口同声地说：“挖洋芋！”原来当时正是土豆的收获季节，孩子们利用假日帮忙挖土豆。

　　望着孩子们略带疲惫和兴奋的脸，我的心里酸酸的。与城里的孩子相比，这里的孩子过早地承担了家里的负担，但尽管如此，他们对知识的渴望，丝毫不亚于任何同龄人，新学期开学班里少了一个女同学，原来她的家境过于贫困父母就让她辍学在家帮忙。可一个月过去了，她又穿戴整齐回来上课了，她说她非常想念学校，想念老师和同学，在她的哀求下，父母终于让她回学校了。她边说边笑，于是那成为我所见过的最灿烂的笑容。

　　除此之外，山里孩子关爱别人的方式也让人心动。前几天，我忽然在门前看到一个红色布袋，打开一看，里面有一包豆子和一张纸条，纸条上歪歪扭扭地写着这样几个字：“老师，你离家那么远，一定很想念妈妈，这是我妈妈炒的豆子，您一定要收下！”我拿着纸条看了很久，我要好好地收藏它，因为这是一个孩子对我最真挚的感情。

　　冬去春来，不久我就要离开这片沉静中蕴藏着激情的土地，那些大山以及山里的娃娃还有那黄沙飞雪，终将成为一格格鲜活的电影画面，永远在我心头珍藏。

　　2012年，丁怡任职外企

　　支教让我收获爱情

　　第一届支教队员人数不多，在志愿服务的同时，也收获了爱情，丁怡和先生解帆都是第一届队员，也是支教团第一对因支教而结合的夫妻，此后第四届学员中，又有了第二对支教夫妻，志愿服务的共同理念让一对对年轻人牵手。

　　在复旦支教团160多人的大家庭里，丁怡这一批队员的榜样和激励作用相当显著。