■在西藏自治区日喀则，一群藏族孩子和上海结下了特殊缘分

■日喀则地区上海实验学校的校园环境相当优美特派记者陆梓华撰文孙中钦摄影

　　从2005年起，上海市政府累计投资7800万元，在日喀则新建了目前西藏自治区唯一一所12年一贯制学校——日喀则地区上海实验学校，并连续派出援藏团队参与管理。从2008年开始，该校连续摘下了中考平均分全藏第一的桂冠，并于去年产生了全藏“中考状元”。日前，又有捷报传来——今年，该校首届高中毕业生高考上线率（计划内）达到98.6%，名列全藏前茅。

　　一所开办仅仅7年的学校，缘何迅速创造奇迹？昨天，记者来到这座现代化校园，听上海市第六批援藏干部、日喀则地区上海实验学校校长黄永东道出奥秘。

　　上海经验助“零经验”教师

　　2010年，通过层层遴选，时任杨思中学副校长的黄永东离沪援藏，担任日喀则地区上海实验学校校长。上任伊始，眼前薄弱的师资队伍，让黄永东捏把汗——小学部，教师严重老化；2009年新成立的高中部，95%的老师没有任何高中执教经历，25名高中老师中，也只有1人教过高中。

　　黄永东发现，“满堂灌”“照本宣科”的现象在老师中非常普遍。

　　改变，从抓每一个教学环节开始。援藏两年，黄永东的办公室里积攒下厚厚一沓《教师备课检查记录及评价表》和《作业检查记录表》。带着这两张亲手设计的表格，他翻开一本本教师备课笔记，走进一个个课堂，为每名教师问诊。老师们没有想到，上海校长会从“作业批改是否及时”“作文是否有眉批，是否有利于提高学生积极性”“批改字迹清楚”等近10个方面，逐条把关、提出意见；通过填表“笔谈”，黄永东也提出自己的建议：“布置作业，让学生做10道题，老师必须先做100道题”“要思考本节课知识点和高考有什么联系”。

　　为了帮助高三学生复习迎考，黄永东规定每次月考后，不仅老师要举行质量分析会，还要为学生举行学法指导大会，请各备课组集体备课，选择一位老师开讲座，并让各科成绩最好的学生和进步最大的学生互相交流。

　　上海很多中小学校采用的“分层教学”经验，也被移植到海拔4000米的日喀则。实验学校高二年级开设了“宏志班”和“雄鹰班”，前者补差补缺，后者提升水平，为学生进入高三打下基础。

　　“校长信箱”鼓励学生建言

　　实验学校各幢建筑的赭红色外墙大气整洁。黄永东告诉记者，当初，墙面还时不时会被学生的涂鸦所侵占。这里的孩子大多来自遥远的牧区，全部住宿，学习压力大了，遇到不开心的事情了，只能通过乱涂乱画来排解情绪。

　　黄永东到校后，一个小小的“校长信箱”，悄悄出现在教学楼底楼外墙。“有什么，都可以跟我说。”黄永东鼓励学生大胆建言，大胆质疑，大胆抱怨。“藏族孩子大都不善言语，但是，通过书信沟通，他们显得比上海孩子更直率坦诚。”捧出几十封学生来信，黄永东清楚记得每封信背后的故事。碰到食堂供应了夹生饭，浴室的水温不稳这类的小麻烦，黄永东会带着团队，亲身体验一番，及时解决；碰到高年级学生联名要求换老师这类棘手事，黄永东一方面深入课堂调查，另一方面和老师、学生深入交流，了解症结所在。在校方和学生双重监督下，有老师因缺乏责任心离岗，也有老师和学生度过了最初的磨合期，创造了高考英语比全藏平均分高10分的佳绩。“尊重，但不溺爱”是黄永东的原则。

　　援藏干部结对帮34名学生

　　实验学校的操场上，一座形状如飘飞哈达的雕塑，为校园点睛。黄永东就任之初，为雕塑定了主题“心相连”——哈达的形状形似大写的“S”，代表上海；12只展翅的白鸽如同音符飞过五线谱，谱写出最美丽的未来。他还和藏族音乐老师联手，一起谱写了校歌。

　　两年相处，藏族孩子称这个没有架子的校长为“上海爸爸”。家境贫困但成绩优异的女孩白玛曲宗和男孩普布桑珠成了黄永东的“一儿一女”，享受着特别待遇——“上海爸爸”每天给的一只白煮蛋。

　　两个孩子的家都在山区，家中仅靠种植青稞微薄的收入度日。黄永东帮他们缴纳了学费，助他们圆大学梦。上海第六批援藏干部与日喀则地区上海实验学校34名贫困学生结对帮扶，其中高三学生今年高考全部上线。

　　黄永东说他忘不了这样一个镜头：高考首日，午休时分，大家都在操场上休息。他准备再叮嘱几句，不料，一名男生举着伞冲到前面，为他遮阳。“说明孩子懂得感恩，是学校教育的成功，作为老师，我知足了。”黄永东说。

　　(本报日喀则上午电)