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台湾教育专家来渝支招：提高阅读速度很关键

http://www.sina.com.cn 2012年07月03日06:39 重庆时报

　　“孩子学习困难，注意力分散，小升初后怎么跟得上？”、“孩子成绩差，为什么上了很多补习班也没有用？”、“孩子很调皮，常常坐不住，做作业也不安心，怎么办？”

　　昨日，由重庆市教育社会考试服务中心主办的“台湾杨氏速读课”在市教育考试院开班，参加首堂课程的家长们纷纷咨询适合孩子的学习方法，台湾教育专家现场指出：孩子学习成绩好坏，阅读力与记忆力是关键。

　　读得慢、忘得快

　　3大因素在“作怪”

　　杨氏速读课上，知名教育专家、精英讲师谭啸指出，在学校，孩子不论多用功，成绩提高得都不快，主要是因为多数人每分钟的阅读速度仅在300～600字之间，理解力（记忆力+正确率）在40～60%左右；而要学的知识太多（教育部课标规定，到初三时课外书籍就要看420万字），这种慢速度低效率学习方法，会消耗孩子很多时间，让他们觉得负担沉重！

　　谭老师表示，孩子的智力其实相差不大，但后天培养的注意力集中程度及阅读速度、记忆能力却差别很大，这就是有孩子学习效率很高、成绩很好，而有些同学则“相形见绌”的原因之一。

　　谭老师解释说，影响记忆快慢的主要因素有3条：注意力集中程度、左右脑协调能力、记忆方法。影响阅读速度的能力也有3条：注意力集中程度、陈旧的声读方式、视野狭小。而这些都可通过速读速记专业培训，得到有效改善和提高。

　　【延伸阅读】

　　阅读速度慢的人学习能力和考试成绩一般较低

　　现代科学分析：人类的知识90%来自视力，80%来自阅读。作为学生，每天有3～6个小时通过阅读来吸收知识或整理知识。据调查分析，看书速度较快的人，专注力较高，理解力较强，成绩普遍较好，同时对新事物的接受意愿与能力也较高。而阅读速度慢的人，专注力一般较低，理解力也较弱，成绩普遍落后，学习意愿较低，对新事物的接受程度和学习能力也较低。

　　美国科学家统计发现，在阅读速度快的学生中，学习成绩优良的占53%；而在阅读速度慢的学生中，学习成绩优良的还不到4%。所以说，提高专注力和阅读速度的训练非常重要。

　　传统阅读方式过程多、速度慢

　　在传统阅读法中，书面的文字信息由眼睛接收传送到大脑的视觉中枢，再传达到语言中枢、传递到听觉中枢、传输到记忆中枢，这是一个自己读给自己听的过程。所以，一般人在阅读时，实际上是在“读书”，而不是在真正“看书”。这种学习与记忆的过程中，由于有语言中枢和听觉中枢的参与，效率很低，阅读速度受影响和牵制而快不起来。

　　我国教育专家分析指出：影响阅读效率提高的六大障碍——音读、点读、回读、注意力不集中、缺乏时限、缺乏阅读思维程序等，这些都和传统的教育方式有关。

　　快速阅读过程少、速度快

　　快速阅读则是一种“眼脑直映”式的阅读方法，它是将书面的信息对眼睛产生光学刺激之后所产生的整体图像，直接传送到右脑以图像的形

　　式记忆住，再由大脑将文字图像化解析出来。

　　它省略了语言中枢和听觉中枢这两个中间环节，实际上是一种单纯运用视觉的阅读方式。所以说“眼脑直映”式的快速阅读才是真正的“看书”，并慢慢“看懂，形成读”。

　　速读的要领是：要用眼睛读，不要用声音读，在阅读文章时，将所看到的文字直接在大脑中唤起意识。每次眼停时感知的文字量越大，阅读的速度就越快；眼停的次数越少，阅读的速度也越快。人的左右脑机能特质是快速阅读的主要基础。

　　【重要提示】

　　据了解，台湾杨氏速读采用的是全脑记忆训练，教法科学，并配合专用先进仪器速读机、目力机进行强化练习，八天时间分阶段有序推进，一天进步一个层次，使学生阅读速度与理解力、记忆力、专注力有不同程度的提升。目前，杨氏速读经中国大陆、中国台湾、日本、新加坡、马来西亚等地超过100万人学习，效果显著。

　　授人以鱼不如授人以渔，杨氏速读教给学生的是一种不同于文化课的技能培训，是快速阅读眼脑直映的方法，是习惯的改变。

　　杨氏速读保证学习效果，无效免费：

　　一、密集培训掌握方法。经过八天密集的培训，让学员掌握速读速记的方法，在阅读速度、专注力、理解力方面达到一定的高度。

　　二、免费复训促进提升。杨氏速读为学员提供定期复训的机会，老学员可以根据自我时间安排随着新学员进行强化训练，进一步提升和突破。