最近几天，微博上有一个帖子广泛流传，列出了美国小学生暑假要做的100件事，包括“开睡衣晚会、去野营、去远航、去探索基地、去旅行、去拜访别人、去图书馆、烤饼干、带着微笑做家务……”其中第100条表达了美国小学生暑假最重要的目标——玩得高兴！据了解，中小学暑假一般在6月到9月间，有百天左右。

　　（7月3日《扬子晚报》）

　　虽然中美文化不同，孩子暑假时间长短不同，但暑假对于孩子们的意义是相同的——快乐。看到“美国小学生暑假100件事”，不由得让国内的孩子“羡慕嫉妒恨”，徒生好奇感与浓厚的兴趣。而“中国式暑假”的项目总逃离不了三大件，上辅导班（或兴趣班）、在家打游戏、写作业。相比之下，美国孩子的暑假更充实、更愉快，注重孩子体能、心理、兴趣的培养，即培养孩子的高情商。

　　教育专家常说，“让假期成为真正的假期，才能有利于孩子的身心发展”，“给孩子一个快乐的暑假，尊重孩子的意见”，父母们也深谙这些道理。

　　但是，一回到现实中，这些道理就被“不让孩子输在起跑线上”、“分数高于一切”的教育理念粉碎，取而代之的是狂撒银子为孩子报班，无形中剥夺了孩子的自由空间，扼杀了孩子的想象力与创造力，到头来，父母好心办成了坏事。

　　不让孩子上辅导班、衔接班，怕孩子开学后跟不上学习，给孩子报班又担心他们吃不消，那么，父母究竟该怎样引导孩子度过愉快的暑假呢？以当下的教育趋势，“中国式暑假”需要换换内容了。

　　要想引导好孩子，首先父母要把目光放长远一些，转变固有的教育理念，摒弃功利思想，与孩子坐下来进行商定，制定暑期生活计划表。当然，学校在给学生布置暑期作业方面也要换换方式，不要一味地求数量，要重质量，切实结合暑期生活，真正为孩子减负。

　　第二，父母在安排学习项目之余，根据孩子的身体状况、性格爱好以及禀赋等，让孩子多一些社会实践，比如，去农村体验生活、到公益机构当义工、在家里学习干家务、购买东西、教给孩子怎样理财、带着孩子去旅游、让孩子参加一些团体夏令营项目、尝试一些没有涉及过的体育项目等，这些内容要以孩子的意愿为准绳，既不要肆意攀比，看别人家的孩子干什么就干什么，也不要选择超过孩子能力之外的项目，这样都是本末倒置。

　　归根结底，只有父母先转变教育理念，孩子们的暑假才能变得多元化，变得丰富起来。虽然应试教育的机制还在，虽然孩子和家长的压力还很大，但至少在暑假，是可以让孩子暂时远离考试和补课的，事实上，正是因为平时孩子们的功课太重，难得的暑假才更应该成为他们接触社会，锻炼自己，甚至彻底放松的机会。

　　如果孩子们的暑假都成了第二课堂，如果暑假依然要背着沉重的书包，那么，我们的孩子，也太辛苦太可怜了。

　　（钟倩）